北京市西城区两个社区站护理服务内容的调查

为了探讨社区护理服务的需要,本文对北京市西城区南、北两个社区卫生服务站的护理服务内容,居民健康教育、健康管理和经营体制进行了调查对比。结果表明南、北社区站社区护理共同点是:为居民提供了基本护理技术与服务;参加居民健康教育、咨询和指导;参与居民健康档案采集和慢病干预。不同点是:南站家庭输液少,居民健康教育项目多、面广、内容丰富、实际,社区护士已将居民健康教育纳入护理服务中,计区护理服务侧重于慢性病干预。但依托医院生存的经营体制,不利于竞争机制引进,社区护理的开展仅靠人为精神因素,不能持久。北站家庭输液、导尿、换药侵入性操作多,社区护理服务侧重于慢性病的治疗。自负盈亏的生存经营体制,有利于引进竞争机制,容易拓宽护理服务范围。

硬膜外阻滞治疗腰椎间盘突出症术后残留症状22例报告

硬膜外阻滞治疗腰椎间盘突出症术后残留症状２２例报告王德强袁爱丽＊舒春华来庆阁（附属医院，滨州市２５６６０３＊博兴县中医院）关键词硬膜外阻滞；腰椎间盘突出症；腰椎间盘突出症术后；治疗我院采用硬膜外阻滞治疗腰椎间盘突出症术后残留症状２２例，取得了较好效果...

城市道路横断面设计方案比选分析

通过对工程案例中横断面方案比选,介绍了几种横断面基本形式的优缺点和适用情况,探讨如何确定新建道路、改建道路的横断面布置,如何根据地形、地质、道路用地性质等诸多因素的影响,选择合理的横断面形式,确保设计的合理性和工程的经济性。

浅谈建筑工程造价结算审核的有效方法和审核技巧

随着我国市场经济体制的改革与发展,造价控制已经成为建筑工程施工中的一项重要内容,造价审核却是检验建筑工程造价是否合理合格的一个重要环节。

高效地理课堂教学模式的实践

新课程标准指出，学习是一种个性化行为，学生应在教师指导下主动地、富有个性地学习。对于教师来说，应当在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的情境。师生之间、生生之间相互交流沟通、相互启发补充，分享彼此的思想、经验、知识，交流彼此的情感、体验，丰富教学内容，求得新的发现，从而实现共识、

“音名和唱名”课件的制作

音名和唱名是音乐课中的基础知识,在乐音体系中有7个独立名称的基本音级,它们分别用英文字母C、D、E、F、G、A、B来标记,称为音名;这7个音名在歌唱时,依次用do、re、mi、fa、sol、la、si来发音,称为唱名。这对于小学生来说是非常抽象的事物,为了帮助学生理解、掌握“音名和唱名”的关系,笔者制作了“音名和唱名”课件进行教学,收到了很好的教学效果。

疑问激兴和完形心理在语文教学中的应用

疑问激兴和完形心理在语文教学中的应用袁爱丽在中学生中有相当部分学生对语文学习重视不够，主体参与意识不强，如何解决这个普遍存在的问题？当前中学语文教学界都在探讨。笔者认为教师在语文教学中，只有充分发挥主导作用，培养和增进学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快...

如何塑造学生美好的心灵

作为班主任，不仅要向学生传授知识，更重要的是教育他们怎样做人。班主任的正确引导起着关键的作用，塑造学生美好的心灵，使学生全面发展健康成长，是班主任的一项重要工作。如何塑造学生美好的心灵呢？在多年的班主任工作中，我体会到：

慢性前列腺炎的病原体检测及体外耐药性监测分析

目的了解前列腺疾病患者的病原体感染分布情况，并进行耐药性分析，为指导临床合理用药提供科学的参考依据。方法常规培养方法对258例前列腺炎患者标本分别做普通显微镜常规镜检、普通细菌、淋病奈瑟菌（NG）、沙眼衣原体（CT）、单纯疱疹IGgⅡ、真菌、解脲脲原体（uu）培养及药敏试验，严格按试剂盒说明操作。结果在分离出的182株病原体中，普通细菌感染51例，占总病原体的28％，解脲脲原体感染49例，占总病原体的27％，单纯疱疹IGgⅡ型感染的31例，占总病原体的17％，沙眼衣原体感染15例，占总病原体的8％，真菌感染9例占总病原体的5％，淋病奈瑟菌感染7例，占总病原体的4％，其中混合感染20例，占总病原体的11％；前列腺炎患者病因复杂，多数由普通细菌和解脲脲原体感染，其中细菌感染以革兰阳性球菌为主，有的甚至为多种病原体混合感染。分离出的细菌对临床常用抗生素耐药率较高。结论前列腺炎在早期、正确的病原学诊断是合理用药的前提，对指导临床诊断、合理用药有一定价值。

二氧化碳的高值有效封存利用及低碳工业路线开发

针对CO2封存利用的研究现状和大规模工业利用的需要,我们提出了二氧化碳的高值、有效、封存、利用概念,论述了二氧化碳的氨化矿化是一种高值有效封存利用的方法,并由此设计了一条低碳工业材料路线,这样可以使得高碳资源进行低碳利用。

个性化护理在手术室护理过程中的应用

本研究旨在探讨个性化护理在手术室护理过程中的应用,评估其对手术患者临床效果、康复情况和满意度等方面的影响。方法 本研究采用前瞻性观察性研究设计,纳入82例行手术治疗患者,研究时间在2022年4月至2023年5月。以随机数字表法为分组标准将82例患者分为两组,研究组(n=41)应用的护理方案是个性化护理,而对照组(n=41)所应用的方案则是常规护理。对两组的康复指标、各种并发症以及满意度等数据进行收集,然后进行系统评价。结果 在并发症发生率的比较上研究组比对照组低(P<0.05);在术后恢复期间疼痛评分的比较上,研究组比对照组低(P<0.05);在护理满意度情况的比较上,研究组比对照组高(P<0.05);在胃肠功能恢复、下床活动以及住院时间的比较上,研究组比对照组也短(P<0.05)。结论 将个性化护理合理的应用在对手术室患者的护理中,有助于减少并发症,优化满意度,提高患者的术后康复速度和疼痛控制效果,值得推广。

微课在信息技术教学中的应用

信息技术是学生必须要学习的课程,在当代社会环境下,掌握信息技术是十分必要的.在现代化的发展需求下,市场对于信息技术型人才的需求越来越高,且各行各业都在融合计算机技术,掌握基础的信息技术已经成为了各行各业入职的基本要求.在学校期间,有专业的信息技术课程,这对于学生而言能够起到缓解课业压力的作用,因为大多数学生都认为信息技术课程的课堂氛围轻松,学生愿意参与信息技术的学习.微课能够将知识点以短视频的形式总结出来,方便学生观看与教师教学,因此能够有效地提升学生的学习效率.