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题名基于情境多元合作的高中语文单元教学案例分析
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作者
袁玉涵
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机构
山东省淄博市桓台县渔洋中学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2023年第21期57-59,共3页
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文摘
单元教学方式是高中语文课程教学的重要特征与方式之一,有利于对相关课程知识内容进行梳理与总结,情境多元合作在高中语文单元教学中具有重要的价值。本文基于情境多元合作进行高中语文单元教学设计,对教学情境进行多元整合,包括课文学习要素、学习情境、学习资源,构建音频、电子文本教学呈现方式,对教学情境进行多元整合,引导学生深入体会作品中的精神世界,领悟作品中所表达的意境,体会作者的生命情怀,触发学生的生命感悟。开展“生命的诗意”单元教学案例设计与分析,在促进学生领略课文思想情感方面起到了良好的作用,更好地实现了高中语文课程的教学目标。
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关键词
情境教学
多元合作
高中语文
单元教学
生命情怀
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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