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提升待战戒备状态思想政治教育实效
1
作者
吴友军
袁玮辰
《基层政治工作研究》
2024年第4期31-32,共2页
伴随部队演训实战化,战备任务周期轮换制度实行,部队在待战戒备、训练准备和换装整备三种状态中轮换演训。其中,待战戒备状态战备要求最高,训练任务最重。在时间紧、任务重、随时准备遂行应急应战任务的待战戒备状态中,思想政治教育不...
伴随部队演训实战化,战备任务周期轮换制度实行,部队在待战戒备、训练准备和换装整备三种状态中轮换演训。其中,待战戒备状态战备要求最高,训练任务最重。在时间紧、任务重、随时准备遂行应急应战任务的待战戒备状态中,思想政治教育不仅要开展,更要聚力实效,提升贡献率,从而催生待战戒备状态的战斗力。
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关键词
戒备状态
思想政治教育
训练任务
战备任务
实战化
演训
贡献率
原文传递
题名
提升待战戒备状态思想政治教育实效
1
作者
吴友军
袁玮辰
机构
空军航空大学
[
出处
《基层政治工作研究》
2024年第4期31-32,共2页
文摘
伴随部队演训实战化,战备任务周期轮换制度实行,部队在待战戒备、训练准备和换装整备三种状态中轮换演训。其中,待战戒备状态战备要求最高,训练任务最重。在时间紧、任务重、随时准备遂行应急应战任务的待战戒备状态中,思想政治教育不仅要开展,更要聚力实效,提升贡献率,从而催生待战戒备状态的战斗力。
关键词
戒备状态
思想政治教育
训练任务
战备任务
实战化
演训
贡献率
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
提升待战戒备状态思想政治教育实效
吴友军
袁玮辰
《基层政治工作研究》
2024
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