创设教学情景 提高教学实效

本文在对情景教学进行理论思考的基础上,对情景教学法进行了探索和反思。

高职院校职业规划指导的实践与思考

高职院校应加强职业规划指导,从学生入学起就有步骤、有重点地进行,并要坚持下去。要系统化地引导学生掌握相应的理论知识,在丰富多彩的社会实践中修正、完善职业规划,不断激发潜能,走向成功。职业规划指导要把普遍性指导与个性化指导结合起来,引导学生处理好理想与现实、个人价值与社会需要之间的关系,依靠实力找到自己的最佳位置。

论参与式教学在高职思想政治课中的运用

提升学生的综合素质,探索通过问题探讨、情景模拟、案例教学、活动体验等方法实施参与式教学,配套学习评价方式的改革,激发学生主动参与的积极性。

五年制高职德育课程学习评价方式改革的探索

教育的成果在于培养全面发展的合格人才，教师的教学观念以及对学生的学习评价，直接影响着学生的学习方式和学习效果。德育课程要改变轻能力、轻过程、轻践行的学习评价方式，探索“过程评价”与“终结性评价”相结合的多元评价方式。

高职校法制教育的实践与思考

在大学生中创造性开展法制教育,培养法律素养。根据高职群体的思想动态和行为倾向,有的放矢开展法制教育。探索有效教育策略,加强实践环节,拓宽教育空间。