塑造学习新样态,跨出别样精彩

跨学科学习是一种课程综合化、实践化策略,旨在打破学科边界,综合融通各学科知识,加强学科间的相互关联,强化课程协同育人,带动课程综合化实施,进而培养学生的核心素养。在跨学科学习过程中,知识的融合与运用,能切实有效地提升学生的综合能力,促进学生多方面发展。跨学科学习是学校提升办学质量的有效途径,也是教师开展有效教学的必备法宝。

从用户情感需求出发的社交网络服务设计方法

情感亦称感情，是人在活动中对客观事物所持的态度的体验。由于人对客观事物的态度总是以带有某些特殊色彩的体验的形式表现出来，因此，人的情感也就有各种不同表现，情感的表现是伴随每个人的立场、观点和生活经历而转移的[1]。由此可见，情感是一种态度体验，情感承载着人的社会性需求，情感是持续而稳定的满足体验。简而言之，体验是情感的基础，情感是体验的表现。

论超能力题材动画的艺术风格

超能力题材的著作、电视电影以及动画作品,以其描述的某种神秘力量来完成人们心中无法实现的美好愿望,满足了人们追求理想的心理需求。本论文基于超能力题材动画获得成功的现象,研究了超能力动画作品的风格,试图发掘其中的规律,总结了其成功的原因。本文,通过对超能题材动画造型艺术风格研究,力图对动画的学习与研究提供理论参照及指导意义。

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养研究

本文从目前的教学实际出发,对小学语文教学中阅读能力的提升策略做具体的研究,旨在为实践教学提供参考和指导,从而促进语文阅读教学的综合进步与发展。

小学语文课堂教学中绿色评价的运用策略探究

语文课堂评价就是教师在课堂中对学生的表现及时给予评价,坚持以人为本,以促进学生人格和谐发展为根本目标,注重评价方式多元化和科学化,最终实现学生的全面发展.引入“绿色评价”理念,从“绿色评价”内涵出发,分析了实施绿色评价的策略,并就具体运用提出建设性的意见.

扬长避短 让多媒体技术在教室里游刃有余

在信息多元化的今天,多媒体这一新的科技手段正以令人始料不及的速度渗透到教育的领域。多媒体设备从“礼堂”走进了普通教室,给传统的课堂教学带来了新的气息,大大地提高了课堂教学效果。多媒体教学使原来“一支粉笔,一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体,可以同时调动学生视、听、说等多种感官,有利于学生注意力的长期保持和获取知识,使学生能在最佳的情境中学习,从而达到教学的最佳效果。