草酸钾对牙本质小管堵塞作用的实验研究

应用扫描电镜、能谱分析技术研究草酸钾对离体牙本质脱敏试验的结果,表明草酸钾有良好的堵塞牙本质小管作用,实验标本表面钙化程度明显提高.

复方高良姜糊剂牙本质小管堵塞作用的实验研究（I）

目的：观察中药复方高良姜糊剂对牙本质小管能否堵塞。方法：用扫描电镜观察结果。结果：作用５ｍｉｎ后可出现堵塞，１０ｍｉｎ后可形成比较完善的堵塞作用，２０ｍｉｎ后堵塞完全。结论：临床应用本制剂时，应延长使用时间，才能达到比较满意的脱敏效果。

根面牙本质过敏区与非过敏区显微形貌研究

应用一种新研制的牙体微量定位取样钻，在根面牙本质过敏区及非过敏区钻取微量牙本质标本。扫描电镜观察发现，在过敏区根面，多数牙本质小管开放，其断面观小管内壁管壁光滑；而非过敏区根面，许多牙本质小管开口堵塞，断面观小管内有许多粒状结晶。电镜照片经计算机辅助图像处理显示，过敏区牙本质小管管径面积平均为４．０２９±０．８８３μｍ２，而非过敏区牙本质小管管径面积为２．２６５±１．４７１μｍ２。两组间有非常显著性差异。

牙本质过敏区形态特征的扫描电镜研究

应用扫描电镜研究根面牙本质过敏区和自然脱敏区的形态特征。８只标本取自６名牙周病患者。研究发现，在牙本质过敏区，其牙面的牙本质小管开口开放，所见牙本质小管密度高。而在自然脱敏区，牙本质表面结构致密，牙本质小管开口较少，管径较窄。此结果初步证明了牙本质过敏与牙体形貌之间有一定关系。本文还报告了一种新研究的牙体微量定位取样技术。

草酸钾对牙本质小管堵塞作用的实验研究

草酸钾对牙本质小管堵塞作用的实验研究孙卫斌，袁留平，俞未一，丁玉兰（南京医科大学附属口腔医院，南京２１００２９；中国科学院南京地质古生物研究所）本研究的主要目的在于应用扫描电镜及能谱分析技术对３０％草酸钾在堵塞牙本质小管反应的离体实验结果进行评价。通...

乙二胺四乙酸根面处理的实验研究

本文评价了螯合剂乙二胺四乙酸对牙周病病变根面的处理效果。１２只晚期牙周病患牙为研究对象。经根面平整后纵向剖开分为近远中２片。６只牙用饱和枸橼酸处理，另６只牙用ＥＤＴＡ处理。每牙的对照标本用生理盐水处理。所有患牙作扫描电镜检查。结果表明，ＥＤＴＡ与枸橼酸一样具有良好的清除污染层、扩大牙本质小管开口、暴露基质胶原作用。作者认为，ＥＤＴＡ较枸橼酸更安全可靠，有临床应用价值。

寓情于境,构建高效化学课堂

化学在课堂教学中,创设贴近学生生活的情境更有利于调动学生的兴趣和积极性,创设实验探究情境有利于培养学生的实验思维和动手能力,创设化学史情境有利于激发学生的爱国情怀和培养立志报效祖国的信念。寓情于境,有利于构建高效化学课堂,培养学生的学科核心素养。

“双减”政策下,应用“读思达”教学法进行化学教学的思考

将余文森教授的“读思达”教学思想应用到“双减”政策下的化学教学中,在细致阅读中锻炼学生的阅读能力,在深度思考中锻炼学生的思维能力,在展示表述中锻炼学生的表达能力。“读思达”教学法能更好地调动学生的积极性、创造性和主观能动性,能更好地培养学生学会学习的能力。只有让课堂变成学生的课堂,才能实现减负提质与落实学生素养的双赢。

谈化学知识的记忆

都说化学是理科中的文科,因此不善于记忆就不可能学好化学。笔者长时间以来一直致力于解决这一问题。本文将从记忆的特点、规律以及方法方面谈个人的观点。

也谈实施化学有效教学

在化学教学中，教师恰当地运用教学策略，可以提高教学的有效性。化学新课程倡导从学生发展的需要出发，将科学探究作为突破口，促使学生积极主动地学习。教师要转变学生的学习方式，将实施有效教学作为教师在新课程教学中的聚焦点与着力点。

Preliminary Study on Human Radicular Dentinal Characterization in both Sensitive and Naturally Desensitive Areas with SEM

The morphologic feature of radicular dentin in sensitive and naturally desensitive areas was observed with scanning electron microscopy(SEM). Eight specimens were taken from six-patients with periodontal diseases. It was established that the orifices of dentinal tubules in hypersensitive areas were much more than those in naturally desensitive areas. The dimension of the orifices in hypersensitive areas was much larger than that in naturally desensitive areas. The results suggest that there is relationship between dentin morphology and dentin hypersensitivity. In this article, a new technique of dentin biopsy with hollow drill was reported also.

“双减”政策下“读思达”模式在教学中的应用

“双减”是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构对学生和家长所带来的负担。“双减”政策下,如何做到减负不减质,减负增效,提高课堂效率是根本。课堂上,我们要以学生为本,改变传统的“满堂灌”的教学方式,多采用“启发式”教学、多开展小组合作学习、多采用“兵教兵”的方式,让所有学生参与到课堂中,从而让课堂变得活起来,成为师生共同进步的大舞台,“读思达”教学模式能促使学生更好地参与并融入课堂。

浅谈初中化学教学的三点意蕴

初中化学教学需要智慧,也需要乐趣.化学教师在教学中要发挥自身的主导作用,树立学生本位的思想,突出学生在课堂教学中的主体地位,亲近学生,扶持并指导学生,给他们空间和时间,让他们在课堂上成长,如此,使化学真正成为学生发挥智慧的天地,培养兴趣的乐园.一、做家庭实验,给学生带得走的体验激发学生化学学习兴趣的方法很多,如通过情境教学、加强课内实验、鼓励学生动手做家庭实验等,从而提升他们的学习兴趣和品位,以达到学习兴趣与心理动机地有效结合.