高职院校学生英语听力困难及对策

学生英语听力理解能力薄弱是目前困扰高职院校外语教学的一道难题。为了寻求提高学生听力理解能力的有效途径,通过问卷、访谈和测试手段,对高职学生的英语听力困难问题进行了深层次的探讨,并提出一系列解决听力困难的可行性建议。

高职院校学生奖学金评定的缺陷及解决方案

高职院校学生传统的奖学金评定依据各学科的原始分数相加求和方法,由于各学科课程的学期学分、授课时数、考试考查等因素的不同,因而存在一定的缺陷。采用加权标准分计算方法可以较为科学地评定奖学金,有效解决奖学金评定的诸多缺陷。该方法把奖学金评比范围从各班级扩大到全校,反映出考生成绩在全体考生中的位置,解决了学科差异的可比性问题,使得评定标准更加科学,有利于发挥奖学金的导向作用。

浅谈高职院校网络化外语课堂教学

国内重点院校依托网络环境已经形成了几种比较成功的网络化课堂教学模式,但高职院校受各方面条件制约,实施起来阻力很大,其教改的规模和力度较小。针对当前的高职院校网络化课堂教学现状,进行反思并提出几点建议。

高职外语网络教学改革中困难及对策

在我国高职院校,丰富的网络外语学习资源利用率不高。软件缺陷和人们对网络的误解使得网络教学模式难以全面推广,其优势难以发挥。传统教学模式逐渐过渡到网络学习的关键是建立一套行之有效的质量评价和监控体系,重视软件和资源库建设,才能激发学生的学习积极性和自觉性。

基于网络的高职英语自主学习模式探索

高职学生的学习态度、英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。高职英语职业核心能力平台是根据我国高职学生的职业发展方向和未来职业需求搭建的,依托该平台开展自主学习能力训练,对于自控能力薄弱的高职学生尤其有效。

交互式微课设计及翻转课堂应用案例——以高职机电英语为例

交互式微课使得教师能有效地监控学生的前置学习,在课堂教学中更能做到有的放矢,提高课堂教学效率;通过整流原理的交互式微课案例来有效地实现课堂翻转。

机电英语交互式微课设计及课堂翻转探索

高职院校的机电专业英语教学因传统的大班授课模式限制,效率不高。由交互式微课件组成的机电英语网络学习平台为混合式学习及课堂翻转中的前置模式创造了条件。教师首先建立标准化交互式微课件资源库,然后根据需要选择并发布互动视频课件;学生在教师监督和帮助下,通过网络最终完成学习任务,实现课堂翻转。通过多轮教学实践,检验其学习效果及存在的问题,并提出相应的解决方案。