以稳为先创新意,以和为贵显功力——2017年安徽中考数学试题评析及教学启示

2017年安徽中考数学试题题数、题型与往年相同,继续保持中考命题的稳定性和连续性.部分试题,立意新颖,富含数学核心素养渗透,且解法多样,具有一定的创新性、前瞻性.在考查方向上,注重体现基础知识、突出思维能力的特点;在考查内容上,彰显出基础性、应用性和综合性;在知识立意上,考查考生的数学核心素养及分析问题和解决问题的能力.整卷梯度合理,区分度恰当,有层次地考查了学生的核心素养和创新能力,具有良好的教学导向性.一、试卷的总体情况分析1.试卷的结构稳定,考点分布合理.试卷结构稳定,试题以“四基”的考查为主,考点分布合理,这与《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)

基于教育服务理论的新升格地方高职院校发展路径探析

教育服务理论认为,高等教育是一种服务产品的生产经营活动。文章以教育服务理论为基础,从服务提供者、服务生产者和服务消费者等方面,研究探讨了作为教育服务生产者的新升格地方高职院校如何积极发展自身作用,并充分协调各方力量,努力提高教育服务质量,走出一条可持续的、健康的发展路径。

探索张爱玲小说“悲凉”的根源

张爱玲的小说创作给人最深的印象就它的无所不在的悲凉感。不管个别的艺术细节如何热闹,整个主题都指向悲观,造成一种曲终人散,白茫茫大地真干净式的苍凉。而这种苍凉的基调主要来源于没落家庭、残缺的爱情生活经历以及给作者带来的心理与情感伤痛,动乱的时代与毁灭一切的战争更加剧了作者凄凉的人生体验。因此,她无论写人叙事,都渗透着空虚与苍凉的色彩。

《诗经》研究视角浅析

《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集、中华文化的宝典，两千多年来，研究和阐释它的著述非常之多。随着时代变迁和学术思潮的发展，关于《诗经》研究的新方法、新视角不断涌现。为此本文就《诗经》研究中有代表性的文化学视角、学术史视角、比较文学视角进行简要分析，以期能对《诗经》研究的反思与展望提供理论基础。

幽历史一默——读《温故1942》

历史到底是什么人的历史,是无数鲜活生命缔造的"人民"的历史,还是少数及格执掌权力的"人"的历史?筛选掉的就是无关紧要的吗?让我们跟随刘震云的脚步,回到1942的河南,看刘震云给出的另一种文本。