小学英语对话教学中深度学习的策略研究

分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例,探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中,深度学习是学习的主要趋势,也是学生能够走出传统禁锢,实现综合能力提升的关键路径,教师应在小学英语对话教学中全面关注学生的深度学习,从而提升其英语综合能力。

指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略探究

阐述小学英语课堂开展指向深度学习的对话教学的意义。从“深度学习”理念出发,结合教学实例,探索指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略,即创设生活背景,提升对话学习主动性;迁移话题情境,提升对话学习实践性;注重内容结合,提升对话学习整体性;选取争议话题,提升对话学习互动性。认为指向深度学习的英语对话教学能提升学生的语言组织能力、逻辑分析能力。

小学英语写作教学中存在的问题及对策

写作教学是小学英语教学不可或缺的一部分,对帮助学生提升综合能力具有重要的作用。然而,英语写作教学受汉语表达方式及教师教学方式不当等因素的影响,存在诸多问题。为此,在分析小学英语写作教学存在问题的基础上,提出掌握英语语言运用习惯、积累英语词汇、重视英语写作指导及创设写作语境等,提升学生英语写作能力的策略。

躲避障碍物须谨慎

由于躲避障碍物不当而引发的农机事故屡见不鲜。1997年3月20日,河北省滦县油榨镇何家沟村司机张某驾驶大拖运土时,在塘沽三叉路口,因躲避前方的三轮机动车操作失误,致使大拖翻入路边深沟中,大拖严重损坏,张某重伤。1998年2月18日,河北省滦县晒甲坨乡光水坨村机手金某驾驶金蛙牌三轮农用车赶集,为躲避一处冰水路面,与正在超越的一辆双排座汽车相撞,造成两车损坏。