编好高中物理新教材的一些思考

编好高中物理新教材的一些思考四川省德阳市市中区第二中学袁立生编写新教材，首先要考虑的是内容取舍及其深难度的把握。先谈深难度问题。笔者主张，新编教材应在现用的“两本”教材的基础上再降一点，使之更符合绝大多数学生的接受能力，真正解决“物理难学”的问题。可...

对一个电磁感应问题的辨析

在长为2l，宽为l的矩形导线框abcd的一半区域里，有垂直线框平面的不断增强的匀强磁场，如图1所示。已知磁感应强度随时间t的变化规律为B=kt，则导线框中点e、f两点之间的电势差是多大？

这个张力问题值得商榷

对一个常见的高考力学复习题的解法和答案进行了讨论，笔者论述了自己的看法及其理由。

水中物点成像位置规律的实验观测和理论证明

水中物点成像问题一直以来存有争议,争议的焦点是,像点位置是否有水平方向的侧位移。通过实验观测和理论证明,可以得到理论与实验结果完全相吻合的结论,并给出像点(视深b)、物点(真实深度H)和视点位置(x,y)之间所遵循的定量方程。

从一道习题看命题的科学性和教育性

在中学物理相关资料中，可见到这样的问题：如图1所示，两物块A、B从同一点出发以同样大小的初速度”。分别沿光滑水平面和凹面到达另一端，则哪个物块先到达？

物理命题应有原则讲究

以典型实例指出了一些物理命题（特别是高考试题）中的胡编乱造现象，呼吁物理命题应有原则讲究．

人造卫星变轨过程中的功能计算

我们知道，人造卫星若从一个圆形轨道转到另一圆形轨道，常常是通过至少两次变轨实现的．在其变轨过程中的功能关系是怎样的呢？在笔者所见各种资料上只有定性分析说明，而无定量计算，教学中总觉得缺乏说服力．为此，本文拟给出其定量计算，与同行交流．

老药新用显奇效

肝素治疗性心力衰竭:李氏等治疗难治性心力衰竭24例,均以肝素静脉给药,剂量50～200mg/天。显效后逐渐减量,疗程1～3周。 异搏定治疗胆绞痛:刘氏等用异搏定治疗胆绞痛30例,口服,成人40mg/次,2～4次/天(小儿用量酌减),初始剂量在30分钟后无效者可加相同剂量一次。结果:腹痛消失16例,明显缓解9例,无效5例,总有效率为83.3％。作用最快的15分钟。

“磁针等效法”判定磁场力方向不一定等效

以实例说明了在中学物理教学中大量采用的“磁针等效法判定磁场力方向”其实并不一定等效．

也论两相交平面镜间物体的成像个数

本刊2003年第4期和2002年第2期各有一篇文章对“两相交平面镜间物体的成像个数”问题进行了讨论,笔者也见其它刊物有多篇文章就该问题进行过讨论,但均未得出普遍的、任意夹角、任意(物点)位置的成像个数的表达式和计算方法。本文拟推导出这一表达式及其运用方法,而且读者易学、易记、易使用。1 成像个数规律研究 为了说明笔者的思维方法,先以一个实际的例子来说明。如图1所示。

论“机鸟相撞”中撞击力大小的估算

所谓“机鸟相撞”，即飞机与鸟儿相撞．这不仅仅是一个理论问题，更是一个现实问题．因为，据相关资料显示，全世界每年发生机鸟相撞事故多达上万起，严重情况下会造成机毁人亡……以此为背景，物理学中有关于其撞击力大小的估算问题．但由于估算采用的方法或模型不同，其估算的结果有很大差异．那么哪种模型及其结果更接近于真实情况呢？

请正确理解热力学第二定律及功能关系──与郭家一同志商榷

请正确理解热力学第二定律及功能关系──与郭家一同志商榷四川省德阳市第二中学袁立生郭家一同志在《热量能直接转化为机械能吗？》“’一文（以下简称郭文）中对一道热力学习题的公认答案提出了异议．笔者以为，郭同志对热力学第二定律及功和能的关系理解欠妥，其文章逻...