基于区块链技术的在线教学资源库模型构建研究

在线教学资源库是重要的课程教学资源,传统的在线教学资源库通过前后台+本地数据库的方式进行构建,存在着存储中心化、呈现分散化以及运营成本较高的缺点。区块链技术具有去中心化、不可篡改、可追溯等特性在教育领域有着广泛应用,亦对教学资源的共享提供了新的可能性。文章以区块链的联盟链为基础,提出了基于其的在线教学资源库的框架结构、构建了其网络结构组成,并设计了基于联盟链的在线教学资源库的资源上传、下载、更新和删除的工作机制。

基于项目化教学的过程化考核在网络组建课程中的应用探索

网络组建课程是计算机学科的重要专业课程,旨在使学生掌握计算机网络搭建的相关理论知识与操作技能,培养相关职业素养。网络组建课程在教学过程中通过项目化的教学方式能够帮助学生模块化地集中体验到在实际工作中的岗位职能与项目实施过程,在项目化教学的各个环节中实施过程化的考核,并设计科学化的考核指标,以进一步加深学生对知识点的理解、巩固操作技能的掌握、提高学生的职业素养。

基于区块链技术的高职教育学分银行构建探索

高等职业教育不仅是构建学习型社会的重要组成部分,还是构建终身学习体系的重要环节。高等职业教育由于其教育对象和教育内容的特殊性,为其构建学分银行以记录学生的学习成果显得尤为重要,而传统的学分银行在学习成果认证与转换之间存在诸多不便,区块链技术的去中心化、不可篡改性、可追溯性等特性为学分银行的建设提供了新的思路。本文以区块链技术在高职教育学分银行中的应用优势为基础,提出了基于区块链技术的高职教育学分银行框架模型,并对其在学习成果认证与转换过程中的工作机制提出了解决方案。

信息化背景下老年教育数字化资源建设路径研究

在信息化背景下,如何完善老年教育数字化资源的建设并充分发挥其作用成为新的课题。在老年教育实施过程中,数字化资源的建设与应用存在各种问题,在全面推进信息化的背景下,老年教育的数字化资源需要完善自身建设、完善平台建设并构建线上线下一体化的学习模式。

OBE教学理念在操作系统课程中的应用研究

操作系统是计算机专业的核心课程,其较为偏重基本原理的讲授,在传统教学模式下往往存在教学过程枯燥、学生理解不透彻、考核方式较为单一的现象。文章基于学习成果为导向的OBE教学理念是课堂教学的一种新尝试,将其应用于操作系统课程的教学,对教学内容进行层次划分、对教学方法进行混合式的运用、对课程考核采用多元化的过程性考核,从而优化整个教学过程、提高教学质量。

基于工作过程的网络组建技术教学探索

工学结合模式强调在教学过程中模拟企业项目的工作过程,对培养技能型人才提供了重要参考方向。网络组建技术课程是计算机专业中侧重实践教学的一门专业课,文章探讨了基于工作过程的教学模式在该门课程中的实施路径,并设计了教学案例,以期提高教学质量。

理实一体化教学模式在《计算机网络》课程中的应用研究

《计算机网络》课程是计算机学科的一门专业基础课程,因为该课程理论与实践并重、理论且抽象的特点,课程的教学效果较差,离专业人才的培养目标有较大的差距。在《计算机网络》课程的教学中引入理实一体化的教学模式,以项目组织教学内容、任务驱动教学实施,在一定程度上能够提高该课程的教学效果,提升学生的专业水平以适应行业需要。

基于5E模式的职业教育计算机专业教学改革策略研究

5E教学模式关注于以学生为主体的主动探究与自主知识构建,文章从5E模式的过程和对计算机专业课教学的启发入手,讨论了在计算机专业课的教学过程中5E模式的实施策略,并以网络组建课程的章节教学为例,探讨了5E模式的实施效果。

生成式人工智能在数字政府建设中的应用策略

引入生成式人工智能于数字政府的建设过程中,是大数据时代背景下政府工作与国家治理数字化与智能化的必经之路,具有重要的时代意义与现实价值。本文首先阐述了数字政府建设中应用生成式人工智能技术在提高效率、降低成本以及提升科学性三方面的意义,然后分析了应用技术在数据安全、算法主导以及责任主体三方面可能带来的风险问题,在此基础上对生成式人工智能在数字政府建设中的应用路径进行了论述。

理实一体化教学模式在计算机应用基础课程中的应用

计算机应用基础是职业院校的一门公共基础课程,以培养学生的信息素养、计算机基础为目标。在计算机应用基础的教学中运用理实一体化模式,能够有效提升学生在计算机方面的应用操作,本文对课程教学中理实一体化模式的应用策略进行了探讨,并针对具体教学内容进行了案例设计。

课赛融通模式在网络组建技术课程中的应用研究

技能竞赛是职业院校教学成果检验的重要形式,对专业建设有着良好的导向与促进。“网络搭建与应用”项目是计算机专业较为有代表性的竞赛项目,其所对应的网络组建技术课程在学科体系中也占据重要地位。文章从人才培养目标、课程体系重构、教学活动组织、教学评价设置、教学资源建设等角度探讨了课赛融通人才培养模式,以期提高课程教学质量。

和厚朴酚逆转非小细胞肺癌紫杉醇耐药的作用及机制

目的探讨中药厚朴的有效单体成分和厚朴酚对非小细胞肺癌紫杉醇(paclitaxel,PTX)耐药性的逆转作用及可能机制。方法以非小细胞肺癌细胞株A549和PTX耐药细胞株A549T作为研究对象,分为空白对照组、和厚朴酚组、紫杉醇组、和厚朴酚+紫杉醇组,和厚朴酚组、紫杉醇组分别使用一定浓度的药物干预细胞,和厚朴酚+紫杉醇组使用两种药物联合干预细胞,空白对照组不干预。通过MTT实验、流式细胞术、细胞免疫荧光实验及Western Blot免疫印迹实验,观察和厚朴酚对A549T细胞株紫杉醇耐药性的影响。结果和厚朴酚联合紫杉醇干预体外培养的A549T细胞时,细胞存活率较对照组显著降低;和厚朴酚干预体外培养的A549T后,与对照组相比,G2/M期细胞数量增加,细胞P-糖蛋白(P-glycoprotein,P-gp)表达水平降低。结论和厚朴酚能逆转体外培养的A549T细胞的紫杉醇耐药性,其机制与抑制P-gp蛋白的表达,减少药物外排有关。

苗圃容器紫薇、红梅苗田间管理的探索与实践

我司苗圃位于武汉市蔡甸区洪北乡,2022年春季引进了一批丛生紫薇及红梅作容器苗,肥水管理及病虫害防治对容器苗的健康、快速生长起着至关重要的作用,该文从容器苗移栽到我司苗圃开始讨论,重点讨论施肥的种类、数量、时间对苗木生长的影响,发现容器苗在不同季节需要氮磷钾含量。在病虫害防治方面,发现甲维×高氯氟水乳剂和啶虫脒乳油混剂对紫薇上叶甲和食叶性害虫等的危害具有明显的抑制作用。尽可能遵循“预防为主,综合防治”的植物保护方针,以最小的成本,最优的生态效益,实现容器苗的高产出率。

基于3S技术的宁波市东部区域常绿阔叶林动态初步研究

利用3S技术,对宁波1974～2009年间6个时相的Landsat卫星遥感数据进行土地利用和植被类型分类,提取相邻年份不同植被类型与常绿阔叶林转化的区域,并计算每种类型对常绿阔叶林的转化率.研究结果表明,自然演替规律和经济利益驱动是促成常绿阔叶林37年间动态变化的主要原因;在不受人为影响的条件下,它最易与常绿—落叶阔叶混交林和针叶阔叶混交林相互转化.在此基础上,测算每个时期转入为常绿阔叶林的植被类型与同时期保持为常绿阔叶林类型的距离,并计算5个时期的总平均值.将其按植被类型排序为:针叶阔叶混交林>常绿—落叶阔叶混交林>毛竹林>针叶林>园地>灌丛>农田.分析结果显示,种源传播和用地历史是影响退化常绿阔叶林群落次生演替方向的关键因素.

网络环境下自适应学习系统的内涵探究

网络环境下的自适应学习是借助信息化手段开展的一种远程教学形式。与一般单机的自适应学习相比,网络环境下的自适应学习是在没有教师指导监督下进行的,完全由学生自己操作完成,网络环境下的自适应学习系统只是仅仅起到一个工具性的作用,故学习者自主性的发挥、教学策略的因材施教、学习者个性的发挥、学习者对于自己自适应学习的自我监控,是确保学习者达到一定学习目标的关键。

^(10)B(n,α)~7Li反应角分布和总截面测量

用屏栅电离室测量了^(10)B(n,α)~7Li反应出射α粒子的角分布和总截面。实验结果表明:入射中子能量为4—6.5 MeV时,出射的α粒子角分布明显后倾,且后倾趋势随入射中子能量的增加而变大。

高考数学一轮复习应避免的六大误区

误区一：偏重复习过程，轻视研究 高三复习进度如何、复习内容是什么、讲什么例题、作业布置哪些等等是高三复习中教师常常研究的问题。跟着进度走，教师讲了不少内容，学生做了不少题，但复习效果并不理想，甚至出现了高考结束后，

例谈高考试题中的数学建模问题

2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学建模是数学学习的一种新的方式，它为学生提供了自主学习的空间，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识；有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力。”

宁波市2000年多时相植被遥感

山区地形破碎,大量的阴影和混合像元给遥感分类带来了困难。笔者采用多时相遥感的方法,融合多波段的物候信息,研究宁波地区的植被现状。最后监督分类的总精度达到了76.78%,Kappa系数为0.744 9。

计算机专业课中的思政教育实践探讨

计算机专业作为理工类的重要组成学科,为实现社会信息化、网络化输送了大量专业人才。随着立德树人教育理念的推广,计算机专业课中的思政教育承担着为国家培养具有社会主义核心价值观、科学素养、人文情怀、德才兼备的社会主义建设者的重任。本文以笔者所在学校计算机专业学生为样本,设计调查问卷对计算机专业课中思政教育的落实情况进行调查,对调查数据进行分析并针对存在的问题给出建议。