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浅析圆中辅助线的巧妙运
1
作者
袁章华
《数学学习与研究》
2011年第5期113-113,共1页
数学教学的根本目的是最大限度地培养学生的数学思维能力,而创造性是数学思维的最核心的智力品质.初中数学《圆》这一章的学习,最能锻炼学生的数学思维能力.尤其是如何合理地运用添加辅助线的方法帮助巧妙的解题,这将是本文所研究的重点...
数学教学的根本目的是最大限度地培养学生的数学思维能力,而创造性是数学思维的最核心的智力品质.初中数学《圆》这一章的学习,最能锻炼学生的数学思维能力.尤其是如何合理地运用添加辅助线的方法帮助巧妙的解题,这将是本文所研究的重点,下面将详细予以说明.
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关键词
圆
半径
直径
弦
弦切角
下载PDF
职称材料
等腰三角形压轴题的巧妙解法
2
作者
袁章华
《数理化学习》
2013年第2期18-19,共2页
数学学习是培养学生的扩展思维的能力,在数学解题过程中经常会发现有好多类似的解题技巧,我们只要总结出一定的规律,以后碰到相同的题型便可以举一反三,迎刃而解.等腰三角形这一部分压轴题就有这样一种题型值得我们深究和探讨.
关键词
等腰三角形
解法
轴
数学学习
解题技巧
解题过程
题型
类似
原文传递
题名
浅析圆中辅助线的巧妙运
1
作者
袁章华
机构
江苏省泰州市沈毅中学
出处
《数学学习与研究》
2011年第5期113-113,共1页
文摘
数学教学的根本目的是最大限度地培养学生的数学思维能力,而创造性是数学思维的最核心的智力品质.初中数学《圆》这一章的学习,最能锻炼学生的数学思维能力.尤其是如何合理地运用添加辅助线的方法帮助巧妙的解题,这将是本文所研究的重点,下面将详细予以说明.
关键词
圆
半径
直径
弦
弦切角
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
等腰三角形压轴题的巧妙解法
2
作者
袁章华
机构
江苏省泰州市沈毅中学
出处
《数理化学习》
2013年第2期18-19,共2页
文摘
数学学习是培养学生的扩展思维的能力,在数学解题过程中经常会发现有好多类似的解题技巧,我们只要总结出一定的规律,以后碰到相同的题型便可以举一反三,迎刃而解.等腰三角形这一部分压轴题就有这样一种题型值得我们深究和探讨.
关键词
等腰三角形
解法
轴
数学学习
解题技巧
解题过程
题型
类似
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
浅析圆中辅助线的巧妙运
袁章华
《数学学习与研究》
2011
0
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职称材料
2
等腰三角形压轴题的巧妙解法
袁章华
《数理化学习》
2013
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