浅谈新课标下的小学数学体验学习

《数学课程标准》提出:"要让学生参与特定的数学活动,在具体情况中初步认识对象的特征,获得一些体验。"体验是指个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验活动。让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识。

随班生数学差异性学习的探索

作为多年的小学数学教学工作者,由于我所任教班常含有随班生,在如何搞好随班就读数学课堂中差异性教学方面我进行了大胆尝试,有着自己多年的实践探索,并积累了一些经验：一、差异性学习的课堂指导1.相同的内容不同的要求。每节课的教学内容要根据教学大纲、教学目的和随班就读生的个性差异和接受能力来确定教学目标、教学重点,根据一般学生和随班生的不同程度,分别提出不同的教学要求。