铲除腐败问题产生的土壤和条件:内涵、原则与路径

腐败是危害党的生命力和战斗力的毒瘤,是与人类政治生活偕行的痼疾。铲除腐败问题产生的土壤和条件,既体现了马克思主义执政党对腐败发生机理的深刻认知,也彰显着从源头上防范和治理腐败的科学理念和鲜明指向。在反腐败斗争依然严峻复杂的形势下,铲除腐败问题产生的土壤和条件,要遵循习近平总书记关于党的自我革命的重要思想、一体推进“三不腐”方针所蕴含的策略和要求,准确把握腐败的形成要素、作用机理和衍生规律,确定科学的实践原则和思路;以“全周期管理”方式将不敢腐的强大震慑效能、不能腐的刚性制度约束、不想腐的思想教育融于一体,精准发力,多措并举,不断拓展反腐败斗争的广度和深度。

培智生活数学对特殊儿童社会适应能力的提升

培智学校的特殊儿童由于身心障碍或认知发展迟缓,他们感知信息缓慢,注意力不集中,语言能力低下,抽象思维和逻辑思维存在缺陷,在自理能力、人际交往能力和情绪管理能力等方面通常不如正常儿童。而数学学科是一门教授数学运算的学科,更是一种启发儿童智力的工具,能帮助特殊儿童掌握数学知识和思维逻辑。对培智开展生活数学教学,非常适合对特殊儿童的社会适应能力的培育。培智生活数学是一种将数学与生活结合的启发智力式的教学,是针对特殊儿童的教学方法。

聋校数学教学应积极引进课堂讨论

课堂讨论是指教师或学生提出有商讨价值或探究价值的问题，然后由教师引导、点拨、组织学生进行充分讨论的一种教学方式。数学教育家波利亚曾经指出：教师在课堂上讲了些什么并不重要，重要的是学生想了些什么。学生的思维应在学生的头脑里产生，在讨论的过程中明确概念，教师的作用在于“系统地给学生发现事物的机会，并给予恰当的帮助，让学生在情境中亲自去发现尽可能多的东西”。这就要求教师要把结果教学转变为过程教学。

提高生物探究性实验教学实效性浅析

实验在生物教学中占有极其重要的地位。探究性实验不仅能达到验证性实验的目的,还能促使学生积累实验设计、预测、质疑、推理、归纳等科学方法,更好地培养学生能力。但目前的探究性实验教学情况却不容乐观,实验课开课不足。现对提高生物探究实验教学实效浅析如下,

中国新型政党制度发展探究

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度,是一种新型政党制度。新型政党制度是根植于我国国情、传统文化、科学理论及成熟组织生长出来的民主政治制度,具有广泛的代表性、治理的有效性和强大的整合性三大独特优势,但是当前仍然面临着国内、国外两方面的挑战,未来发展需要在党的领导下,坚决守住意识形态斗争主阵地,不断完善多党合作制度建设和提升参政党建设水平,同时要积极构建中国新型政党制度的话语体系。

伟大建党精神的内涵、形成机理与实践要求

伟大建党精神是中国共产党在历史性、革命性发展中形成的时代精神的精华,是中国共产党人精神谱系之源,是文化自信的集中表现。伟大建党精神贯通了马克思主义、中华优秀传统文化和党内政治文化,标定了党的性质宗旨和中国特色社会主义建设的基因图谱,凝结成中国共产党的精神特质和政治品格,构建了锻造最强大马克思主义执政党的精神密码,提供了中国共产党领导中华民族实现伟大复兴的精神动力。

从马克思主义中国化“两个结合”的维度审视集体主义价值观

集体主义是融入中华民族血脉的重要精神禀赋,是实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史与文化、思想与行动的重要支点。集体主义在新中国的发展体现了马克思主义中国化“两个结合”的价值形态和实践脉络。作为马克思主义中国化“两个结合”的精神结晶和重要动力,集体主义构建了党团结带领人民群众推动社会创造的价值导引、实践动力与保障机制,体现了中国共产党以自我革命引领伟大社会革命的内在逻辑。新时代弘扬集体主义精神,需要着眼于马克思主义中国化时代化的新要求,通过理念创新和实践赋能、组织能力塑造与提升、制度权威与道德自觉的建构,凝聚力量,形成推进中华民族伟大复兴的合力。