合肥市养老护理员核心胜任力与职业认同相关性研究

目的探讨合肥市养老机构养老护理员核心胜任力与职业认同现状及其相关性,并提出相应策略,为加速养老护理员队伍的建设提供参考依据。方法2023年4-6月采取便利抽样法,抽取15所养老机构中298名养老护理员为研究对象,调查其核心胜任力及职业认同。结果养老护理员核心胜任力总分及总均分分别为(113.85±15.24)分、(4.21±0.56)分,养老护理员职业认同总分及总均分分别为(112.92±17.26)分、(3.76±0.58)分。合肥市养老护理员核心胜任力与职业认同总体呈正相关(r=0.493,P<0.01)。多元线性回归分析显示,职称、对目前工作是否满意及职业社会支持对养老护理员的核心胜任力有影响(P<0.05)。结论合肥市养老护理员核心胜任力处于较高水平,职业认同处于中等偏上水平,职称、对目前工作是否满意及职业社会支持是核心胜任力的主要影响因素。建议相关部门以职业社会支持为切入点,采取针对性策略,以提高养老护理员的核心胜任力,促进养老护理员队伍的建设与发展。

智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用

目的探究智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法选取2020级护理专业2个班学生分别为对照组和观察组,每组42人。对照组采用传统教学模式,观察组采用智慧背景下虚实一体化教学模式,在课程结束后比较2组理论成绩、技能成绩及站点考核时间,并对2组教学效果进行评价。结果观察组理论成绩、技能成绩分别为(79.36±9.24)分、(88.46±12.42)分,明显高于对照组的理论成绩(72.68±10.46)分(P=0.003)、技能成绩(82.52±11.54)分(P=0.026),观察组的各站点考核时间均少于对照组(P<0.05);在教学效果问卷调查中,观察组对教学效果的总赞成率高于对照组(P<0.05)。结论智慧背景下虚实一体化教学模式应用于基础护理技术教学中提高了教学效果,培养了学生的临床综合能力,值得推广。

叙事教学在高职护理学导论课程中的应用

目的 探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果。方法 以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名)。对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法。教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果。结果 教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义。观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组。结论 叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力。

《儿科护理学》课程“知识-能力-实践”教学模式探索

在新时代“以就业和需求为导向,以专业建设为宗旨,产教科深度融合”的职业教育理念的指导下,以《儿科护理学》课程教学为切入点,剖析传统课程教学中师资力量短缺薄弱、教学方式单一枯燥和考评方式因循守旧等问题,分析儿科护理教学的专业需求性和社会需求性,并主要从构建教学新模式、变革教学新方法、调整教学新内容、引进教学新技术和完善考评新制度五个方面对课程教学进行改革,建立高素质技能型人才培养目标下“知识-能力-实践”课程教学体系,探索课程建设和人才培养新模式,提高教学质量,构建现代职业院校发展新形态新范式。

老年护理学人文关怀教学创客实验室的建立及实施

目的探索通过养老服务中心创客实验室将人文关怀融入高职老年护理学教学的效果。方法选择2015级高职老年护理方向2个班100名护生按班级随机分为试验组和对照组各50名。对照组采用传统教学方法并融入人文关怀教育;试验组应用养老服务中心创客实验室融入人文关怀教育。干预后比较两组护生理论和操作成绩,并采用"关怀能力量表"对两组进行问卷调查。结果试验组操作和理论成绩得分、关怀能力各维度得分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论应用养老服务中心创客实验室,将人文关怀融入高职老年护理学教学中,可提高学生人文关怀能力以及理论和操作成绩。

基于在线平台CBL+SSP教学模式在《基础护理技术》实训教学中的应用

目的探讨基于在线平台CBL+SSP教学模式在高职《基础护理技术》实训教学中的应用效果。方法从12个班中整群随机抽取2个班随机分为观察组(32例)和对照组(30例),观察组采用基于在线平台CBL+SSP教学模式,对照组采用传统教学模式;教学结束比较两组操作成绩和自主学习能力,并采用关爱能力评价表进行评价。结果观察组操作成绩得分及自主学习能力总分显著高于对照组(p<0.01),观察组关爱能力评价得分高于对照组(p<0.05)。结论基于在线平台CBL+SSP教学模式应用于《基础护理技术》实训教学,提高了教学效果,增强了护生自主学习能力,同时有利于培养护生人文关怀行为。

家长协同模式在小儿腹泻护理中的应用

目的:探讨家长协同模式在小儿腹泻护理中的应用效果。方法:选择120例腹泻患儿随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上采用家长协同模式护理。结果:观察组患儿止泻时间、住院时间均明显短于对照组,具有统计学意义(P<0.05);患儿的治疗护理依从性及家长对护理的满意度,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:家长协同模式应用于小儿腹泻护理中有助于促进患儿康复,增强患儿的治疗护理依从性和提高家长对护理的满意度,在临床值得推广。

护生职业认同与学习投入相关性研究

目的了解护生职业认同、学习投入现状,并研究两者之间的相关性,为护理管理者和护理教育者培养护理人才提供理论依据。方法分层整群选取合肥职业技术学院652名护生为研究对象,采用一般资料调查表、职业认同量表、学习投入量表进行调查。结果护生职业认同均分为(3.58±0.62)分,学习投入均分为(4.63±0.95)分。护生职业认同与学习投入呈正相关(r=0.490,P<0.001)。结论护理管理者和护理教育者应抓住护生在校的关键时期,通过培养护生的职业认同感,提高其学习投入水平,以增强护士核心能力,增加护士储备量和降低护士离职率。

OSCE在五年制高职基础护理实训教学中的应用

实训教学是提高护理专业学生临床综合实践能力的重要途径。文章探讨了OSCE在五年制高职基础护理实训教学过程中的应用情况及其取得的效果,为高职基础护理实训教学改革提供一定参考。

高职基础护理实训室一体化建设模式的研究

基础护理实训室是护理教学和培养学生综合能力的重要基地,它的建设与管理模式不仅是教师教学质量的前提保证,更重要的是培养学生严谨的科学态度和自主学习、临床思维、人际沟通能力及创新能力的重要基地。合肥职业技术学院基础护理实训室经过十几年的不断发展和完善,现已建设成为针对护理专业设备先进、教学与管理一体化的开放性实训室。

多媒体在《护理学基础》教学中的应用

[目的]探讨多媒体在《护理学基础》教学中的应用效果。[方法]选取2003级两个班护生共124名,一个班(62名)作为对照班,另一个班(62名)作为实验班;对照班沿用传统的教学方法,实验班采用以多媒体教学为主的教学方法。[结果]实验班成绩优于对照班。多媒体教学方法比传统教学方法更能显著提高学习效率,激发学生学习兴趣,培养学生创新性思维。[结论]多媒体教学法在《护理学基础》教学中具有显著的优势。

图书编辑出版过程中与作者的有效沟通及合作

通过大量的事实例证,按图书编辑流程的不同阶段对编辑与作者的有效沟通及合作进行了详细的论述,证实了二者的有效沟通及合作是图书得以顺利出版的前提,是提高图书质量的重要保障,并在图书推广发行中发挥直接桥梁作用。

基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用

探讨基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用效果,以提高教学效果,增强学生的专业认同感,值得推广。

做好图书编校工作的几点思考

图书编校工作是图书出版流程中的重要环节,也是提高图书质量的关键环节。从出版社和编辑两个角度出发,出版社改制后提高图书质量、做好图书编辑工作的对策应是:出版社应重视对编校人员的培养,编校人员应注重自身专业技术水平的提高。

培训者培训模式应用于养老护理员培训的研究

据《中国养老产业发展白皮书》报告,2015年末我国已有60岁及以上老年人口2.22亿,占总人口的16.1%,老年人口的剧增对家庭和社会的养老功能提出了更高的挑战。目前,我国养老护理员不仅严重紧缺,且普遍存在年龄偏大、文化程度低、缺乏养老护理基础知识及专业技能、流失现象严重等问题,因此,加强对养老护理员的培训显得至关重要。

融合发展创新形势下出版业所面临的机遇和挑战

本文紧密结合当前的出版形势,以及传统出版与新兴出版融合发展带来的新的生产运营方式,分析了出版业面临的各种机遇和挑战,并提出了具体的应对策略,以期引起出版同行的共鸣,从而促进出版市场的稳定发展。

个性化健康教育在腹泻小儿护理中的应用研究

目的 探索个性化健康教育对腹泻小儿护理的干预效果.方法 选择安徽医科大学巢湖附属医院2018年1月—6月收治的110例腹泻患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组55例.两组患儿均给予抗感染、补液等对症治疗,在护理中对照组采用传统健康教育模式,观察组采用个性化健康教育模式,干预后比较两组患儿的排便次数与大便性状改善时间、家长对健康知识掌握程度和患儿出院后1个月内腹泻患病率.结果 观察组患儿排便次数及大便性状改善时间明显短于对照组(P<0.05),观察组患儿家长健康知识掌握合格率显著高于对照组(P<0.05),观察组患儿出院后1个月内腹泻患病率明显低于对照组(P<0.05).结论 将个性化健康教育应用于腹泻患儿护理中,不仅促进了腹泻患儿的康复,同时提高了患儿家长对腹泻健康知识的掌握程度,降低了患儿出院后腹泻患病率.

高职护理学困生现状调查及转化策略

随着高等教育改革及大众化趋势增强,高职护理院校高中起点分类招生、对口招生人数的增加,护理学困生的比例逐年增加,这不仅影响学生自身发展、高职教育的人才培养质量,同时也直接影响护理队伍的建设与发展。因此对高职护理学困生现状调查及探索有效的转化策略是高职护理管理者和教育者高度重视并研究的课题,对提高高职院校整体教育水平和培养高素质护理技能型人才有着重要意义。

做好图书编校工作的几点思考

图书编校工作是图书出版流程中的重要环节,也是提高图书质量的关键环节.从出版社和编辑两个角度出发,出版社改制后提高图书质量、做好图书编辑工作的对策应是:出版社应重视对编校人员的培养,编校人员应注重自身专业技术水平的提高.

新形势下图书编辑工作的整体性浅析

随着现代网络技术和社会主义市场经济的发展,图书编辑工作的形式发生了很大的变化,编辑流程细分、编辑人员细化、内部结构调整似乎成了新形势下出版行业最时髦的用语,传统的编辑流程被支解、编辑工作的整体性遭到破坏。本文从新形势下图书编辑工作整体性方面谈一些体会。