参与式管理:“教授治校”与“教授治学”的一个“调节器”

"教授治校"与"教授治学"在高校治理的过程中处于两难选择"境地",实施参与式管理是"教授治校"与"教授治学"的一个"调节器"。通过一定的途径和方法,参与式管理会极大地提高高校管理效益,平衡行政权力与学术权力的冲突。

关于高校学术人员参与管理的探究

高校学术人员具有参与学校管理的优势和条件,其参与管理是提升学校管理水平的一个有效途径。学术人员参与管理的目的是使学术人员有机会参与高校的管理决策,以激发学术人员责任心并提出推动学术人员参与管理的策略。

坚持立德树人不断提高高职院校人才培养质量

党的十八大报告明确把"立德树人"作为教育的根本任务,反映了社会主义现代化建设新阶段对教育工作的新要求。高职院校作为中国高等教育事业的重要组成部分,更应该把德育工作放在首位。

全球化时代中国高等教育管理的困境与出路研究

全球化的时代背景下,中国的高等教育管理体系已经十分复杂,面临着一些问题。教育体制的改革促进了教育管理体制模式中各个环节的创新和改善。本文在全球化时代的背景基础上,提出了中国高等教育管理面临的重要问题,结合时代发展的情况来思考提高教育管理水平的路径。

本科层次职业教育人才培养模式困境与突破路径

当前,本科层次职业教育在人才培养方面存在以下问题:人才培养目标不明确,能力结构不合理;课程体系不合理,学生能力培养不足;评价机制不健全,学生能力评价缺失。影响人才培养质量的主要因素包括理念、经费、师资、校企合作等。为了优化人才培养模式,职业院校应当明确本科层次职业教育人才能力培养目标,完善课程体系,更新教育教学内容,并深化产教融合协同育人机制。

加强高职院校学习型党组织建设

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,而高职院校的基层党组织则是他们领导能力和战斗力的基础.党组织的活动方式、工作方法为适应及跟上变化,惟一的捷径就是学习.构建学习型基层党组织,对开启基层党建思维和工作的新局面具有重要的意义.因此,必须加强高职院校学习型党的建设.

“教授治校”的历史考查

"教授治校"是一种传统的大学内部管理模式,起源于欧洲中世纪大学,是西方大学理念的精髓,本文通过对教授治校的历史源流的追溯及在我国的推行情况分析的基础上,进一步评析了教授治校的合理性和局限性。

关于高校学术人员参与管理的探究

世界范围内的民主化浪潮促使高校管理民主化的意识日益加强。高校民主化的核心就是学术人员学术权力的实现,即参与学术管理。1.高校学术人员参与高校管理的现状及成因分析目前。

高职大学生创新创业教育的现状及优化策略探讨

如今大众创业、万众创新的浪潮正如火如荼的展开,在这种发展背景下,研究高职院校如何开展大学生创新创业教育是迫在眉睫的问题。从我国目前高职大学生创新创业教育的现状来看,仍存在着对创新创业教育重视程度不高、教育形式单一且体系不够完善的问题,对此,高职院校需要合理优化大学生创新创业教育的开展策略,从多个方面培养大学生创新创业思维体系,提升创新创业教育开展的多面性,帮助培养应用型人才。基于此,本文首先讨论了高职大学生创新创业教育开展的现状,以及高校开展创新创业教育的几个方向,随即提出了几点关于高职大学生创新创业教育的优化策略,以此来供相关人士交流和参考。