多媒体使用的误区

多媒体辅助教学之风在近些年来迅速吹遍了城乡各级各类学校,逐渐形成了一种全新的教学模式,并且在不少地方是否用多媒体辅助教学已经成为衡量一堂课是否是优质课的重要指标.然而由于种种原因,广大教师和其他教育工作者对多媒体辅助教学的认识仍存在较大差异,其中还有不少误区.这必须引起我们的重视,进而有效地避免进入误区,否则,多媒体辅助教学就不能正常地发挥其独特的优势.

体会与感想

有人说名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.我想,与名师接触最重要的是能体会他们的课堂魅力,感受他们的实践毅力,领悟他们的成长努力.2023年7月30日至8月4日我有幸参加了由浙江大学出版社在杭州举办的“逐梦数学·第二届初中数学名师论坛暨第一届中考数学压轴题研习班”的现场活动.参加本次论坛的教师有初出茅庐的90末,也有老当益壮的60后;有来自最基层的一线教师,也有引领教师专业成长的校长.给大家做讲座的有经验型国家骨干教师,也有专注中考数学压轴题的专家,更有理论与实践相得益彰的名师.虽然这次培训已结束,但名师印象使我感触很深,内心久久不能平静.疏理了自己的思绪之后,谈谈本次培训的体会与感想.

在平面直角坐标系中表示解的教学探究

一、学生的提问最近,我教学人教版七年级下册《二元一次方程组》一课课接近尾声时,有位学生突然问我:“老师,为什么一个二元一次方程有无数组解,但一个二元一次方程组只有一组解呢?还可以怎样表示它们的解呢?”(说实话,多次教学这个内容,学生也会提问,但这样的提问的,我还是第一次遇到).