谈小培养学生数学思维能力的方法

数学思维能力,既是对“数学对象”的理性认知,又是人们基于“数学理论”“数学工具”等,解决实际问题的思想变化历程。随着数学思维的不断发展与完善,其呈现出深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性等主要特性,具体到数学知识的教授与学习过程中,数学思维主要表现在观察、数学归纳、抽象与概括等基本操作形式。

让语言在细读文本中生发

《普通高中语文课程标准》指出:"语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力."

走进语言更深处

学生的语言积累与运用必须在言语实践中构建,而细读文本则是必由之路。入乎其内,"咂摸"语言味道;出乎其外,探寻语言运用规律;披文入情,感悟语言艺术。从不同角度,用不同方式品味语言丰富的表现力,走一步,再走一步,走进语言更深处。