自闭症儿童对卡通与真人动态社会情境的视觉注意特点研究

自闭症儿童存在严重的沟通与社交障碍。以合适的学习材料,开展社会情境教育干预,对提高自闭症儿童社交能力非常重要。为了探究自闭症儿童观看不同类型社会情境学习材料的视觉注意特点,研究方法以卡通与真人动态社会情境视频为实验材料,以28名3-6岁自闭症儿童为研究对象,采用单因素被试内设计,利用眼动追踪技术与SPSS进行分析。实验结果表明,自闭症儿童对卡通情境中人物头部、眼睛等区域给予更多注视,而对真实情境中人物的身体区域给予更多注视;自闭症儿童对卡通情境中人物情绪的指认得分显著高于真实情境中的指认得分。这一研究结果能为自闭症儿童教育干预提供理论支撑,为设计教育干预学习材料提供指导依据。

混合学习教学模式在职业院校实施可行性的探究与设计——以重庆地区A职业院校为例

本文以重庆地区A职业院校软件3班《c程序设计》课程为例，调查分析了该校混合学习教学模式的应用现状。根据现状分析了混合学习教学模式实施的可行性，并在此基础上对该校混合学习教学模式进行了改进与设计。

《中职学校智慧校园综合信息管理系统建设的设计与应用研究》开题报告

随着计算机技术,多媒体技术,网络技术,智能化技术的迅猛发展,以及移动互联、云计算、物联网等新一代信息技术的应用,引发了学校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革,教育信息化已经成为职业教育发展的关键基础和战略支撑,基于多元新型技术由数字校园向智慧校园的升级,已成为21世纪职业院校建设发展的趋势。