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“分享—创生”模式下自信课堂研究——以成都市武侯区2021年八下零诊第20题为例
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作者 万人杰 袁苓岚 《数理天地（初中版）》 2022年第1期54-56,共3页
新课改与“双减”背景政策下,对学生的综合素养和教师的课堂教学提出了更高的要求,全面发展并高效开拓学生思维能力是关键,其中一题多解能快速培养学生深度思考的能力,并通过多种方法择优使用提升学生批判意识,达到“分享—创生”教学... 新课改与“双减”背景政策下,对学生的综合素养和教师的课堂教学提出了更高的要求,全面发展并高效开拓学生思维能力是关键,其中一题多解能快速培养学生深度思考的能力,并通过多种方法择优使用提升学生批判意识,达到“分享—创生”教学模式的本质目标. 展开更多
关键词 分享创生 一题多解 自信课堂
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