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组织有效训练 提高教学质量
被引量：
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作者
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2013年第2期94-94,共1页
数学训练是学好数学至关重要的一环。但如何加强训练的有效性，又不增加紧学生的学习负担呢？笔者结合自己的教学实践就此谈几点体会：
关键词
数学训练
教学质量
组织
学习负担
教学实践
有效性
学生
下载PDF
职称材料
浅谈数学教学中创新能力的培养
2
作者
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2001年第11期45-46,共2页
关键词
数学教学
创新能力
学科教学
教学时数
高中教学
教育部
逻辑推理能力
培养学生
生精
做法
下载PDF
职称材料
构建“互动教育”模式 全面落实素质教育
3
作者
彭永明
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2004年第3期16-19,共4页
关键词
素质教育
互动教育
全面落实
教育教学质量
教育教学改革
教学科研能力
教育理论素养
教育科研
1996年
现代化教育
1998年
完全中学
21世纪
学校发展
社会要求
办学模式
实验研究
教育模式
积极参与
教育实践
整体水平
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职称材料
题名
组织有效训练 提高教学质量
被引量：
1
1
作者
袁英珑
机构
广州市番禺区石碁三中
出处
《教育导刊（上半月）》
2013年第2期94-94,共1页
文摘
数学训练是学好数学至关重要的一环。但如何加强训练的有效性，又不增加紧学生的学习负担呢？笔者结合自己的教学实践就此谈几点体会：
关键词
数学训练
教学质量
组织
学习负担
教学实践
有效性
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈数学教学中创新能力的培养
2
作者
袁英珑
机构
广州市番禺区石基三中
出处
《教育导刊（上半月）》
2001年第11期45-46,共2页
关键词
数学教学
创新能力
学科教学
教学时数
高中教学
教育部
逻辑推理能力
培养学生
生精
做法
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建“互动教育”模式 全面落实素质教育
3
作者
彭永明
袁英珑
机构
广州市番禺区象贤中学
广州市番禺区石碁三中
出处
《教育导刊（上半月）》
2004年第3期16-19,共4页
关键词
素质教育
互动教育
全面落实
教育教学质量
教育教学改革
教学科研能力
教育理论素养
教育科研
1996年
现代化教育
1998年
完全中学
21世纪
学校发展
社会要求
办学模式
实验研究
教育模式
积极参与
教育实践
整体水平
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
D262.3 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
组织有效训练 提高教学质量
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2013
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈数学教学中创新能力的培养
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
构建“互动教育”模式 全面落实素质教育
彭永明
袁英珑
《教育导刊（上半月）》
2004
0
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职称材料
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