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以读带知 知中读写
1
作者 袁英莲 《教育实践与研究》 2005年第11X期27-28,共2页
通过"析例子,揭规律;细品尝,初鉴赏;用规律,做练习;做评讲,再鉴赏"四个环节,引导学生摸索写作规律,并用规律指导学生写作、指导学生鉴赏,训练学生的写作基本功,培养学生的初步鉴赏能力.
关键词 读写教学 肖像描写 写作基本功 初步鉴赏
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“校长负责结构制”的提法更准确——与吴宏保校长商榷
2
作者 张泽澍 袁英莲 《中小学校长》 2002年第6期53-53,共1页
关键词 “校长负责结构制” 学校领导体制 民主管理 党组织政治核心
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