浅谈心理干预对产妇分娩的影响及护生心理护理能力的培养

本文分析了心理干预对产妇分娩过程的影响,以及对如何培养护生心理护理能力进行了讨论。

合作学习 让英语教学更给力——浅谈如何在小学高年级英语教学中开展“小组合作学习”

目前的小学,普遍存在英语教师任教班级多,管理学生多的弊病。要解决这一问题,唯有依靠教师的经验将学生合理分配,进行小组内合作学习,给学生更多的时间和空间,充分发挥学生的潜力,引导他们互相帮助,互相监督。

小学英语课堂有效结尾方式的构建

在小学英语课堂教学中，成功的导入能激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，为顺利展开教学打下基础，所以大多数教师更愿意把时间放在课堂导入方式上，往往忽视了课堂结尾。一节成功的英语课，不仅要有独具匠心的导入，精彩游戏的活动设计，精美合理的板书，还要有一个好的结尾。

以“趣”为径 提高小学生的英语阅读素养

阅读是人类汲取知识的主要手段,是人类认识世界的重要途径。英语阅读是英语教学重要的组成部分,它不仅能为学生提供丰富的教学资源,还能开阔学生的视野,提升学生的英语核心素养。但是现行的英语教材大多注重词汇、句型、语法,很少顾及阅读材料的趣味性与游戏性。笔者将结合具体教学案例,与大家分享如何借助激趣途径,提升小学生的英语阅读素养。

微活动在英语课堂教学中的运用研究

在英语教学中开展微活动,可以提升学生的课堂参与度。教师可以借助评价活动激发学生学习英语的兴趣,借助导入活动激活学生的英语背景知识,借助策略活动拓展学生的英语思维空间,从而提高学生的课堂参与度,提升学生的英语素养。

浅谈如何让心理健康课堂中的小组讨论既有序又有效

小组讨论作为一种常用的教学方法,要让其在心理健康课堂上做到既有序又有效的调动学生思维活力,达成心育目标,培养学生表达、倾听、展示能力,笔者根据多年教学经验总结了六种实用策略。

重庆市某中学新生年级入学心理健康状况调查

2021年9月采用《中国中学生心理健康评定量表》及PHQ-9抑郁情绪筛查量表等问卷对某高完中1600余名新生年级学生做了入学心理健康状况调查,结果显示:(1)绝大多数新生的心理健康状况良好,但13.6%的初一新生及26.3%的高一新生有不同程度的心理问题,其中学习压力、强迫症状、人际关系及情绪不稳定等问题最为突出;(2)具有不同程度抑郁情绪的学生542人,占参测人数的34%,有自伤意念的学生282人。该校新生整体心理健康问题检出率低于国内其他同量表调查结果,但仍需高度重视,需开展相应的心理健康教育活动帮助学生提升心理品质。

主观创伤暴露对疫情下青少年创伤后应激障碍的影响:有调节的中介效应

目的:了解新冠肺炎疫情下青少年的创伤后应激障碍症状(PTSD)流行程度及其影响机制。方法:以方便取样方式抽取重庆市某中学3441名学生填写主观创伤暴露问卷、自我表露问卷、家庭无效环境问卷和儿童创伤后应激障碍症状量表。结果:29.90%青少年有PTSD高风险症状;主观创伤暴露程度正向预测PTSD;自我表露是主观创伤暴露到PTSD的中介变量;家庭无效环境调节中介效应的后半段。结论:新冠肺炎疫情下主观创伤暴露可导致青少年PTSD症状,且主观创伤暴露对PTSD症状的影响通过自我表露的部分中介效应起作用。与高家庭无效环境个体相比,自我表露对低家庭无效环境的青少年PTSD症状缓解更快。

小学生英语阅读习惯的培养

英语阅读是英语教学的重要目标,也是小学英语教学的重点。按照《义务教育英语课程标准》规定,小学英语教学的主要目标就是让学生对于英语会读会听。但小学生由于缺乏学习持久性,在英语阅读中往往出现阅读不持久,读一会儿玩一会儿的不良习惯。要提高小学生的英语阅读效果,首先要从培养小学生良好的英语阅读习惯开始。一、英语阅读存在的问题小学生刚学英语,对于怎样才能学好英语还没有经验。