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氨基酸氧化反应的动力学研究
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作者 马克勤 袁蔚森 +1 位作者 尚振锋 赵学庄 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 1996年第1期60-64,共5页
利用紫外吸收光谱法研究了α-氨基酸与N-溴代琥珀酰亚胺(NBS)进行氧化反应的动力学.结果表明:反应对NBS为一级,对α-氨基酸为正分数级,准一级反应速率常数k_(obs)随[OH-]增加而降低,离子强度及扩散效应对... 利用紫外吸收光谱法研究了α-氨基酸与N-溴代琥珀酰亚胺(NBS)进行氧化反应的动力学.结果表明:反应对NBS为一级,对α-氨基酸为正分数级,准一级反应速率常数k_(obs)随[OH-]增加而降低,离子强度及扩散效应对反应无影响.提出了反应的可能机理,导出的速率方程圆满地解释了实验现象,并且计算出了速控步的速率常数、前期平衡常数等动力学参数. 展开更多
关键词 氨基酸 氧化化应 反应机理
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必须重视和强化高师教育的师范性
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作者 袁蔚森 施美蓉 《江苏高教》 1986年第6期45-47,共3页
高等师范院校是培养中学教师的基地,其教育性质可分解为“高教性”和“师范性”这两个方面。为了提高高师的教育质量,我们必须妥善处理这两者的关系,在突出“高教性”的同时,高度重视和强化“师范性”。无疑,在高师教育中,“高教性”占... 高等师范院校是培养中学教师的基地,其教育性质可分解为“高教性”和“师范性”这两个方面。为了提高高师的教育质量,我们必须妥善处理这两者的关系,在突出“高教性”的同时,高度重视和强化“师范性”。无疑,在高师教育中,“高教性”占有主导地位。高师生必须学好各门专业知识,了解当代科技发展动态,具备一定的自学能力、分析和解决问题的能力,在将来才能高屋建瓴,做列讲课内容充实,风格灵活,激发起中学生对知识的热爱和渴求;而且。 展开更多
关键词 师范性 高师教育 教学能力 中学教师 高等师范院校 高教性 高师院校 教学素质 主导地位 解决问题
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在师范院校开设教师职业教育课
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作者 施美蓉 袁蔚森 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1990年第4期77-77,共1页
对师范生进行经常而有效的、艰苦细致的专业思想教育和职业技能培训,是师范院校不可推卸的责任。总的来看,高师院校在这一方面所花人力不够、时间太少、级别较低,而且还往往难以保证。为了将专业思想教育和职业技能培训制度化、科学化... 对师范生进行经常而有效的、艰苦细致的专业思想教育和职业技能培训,是师范院校不可推卸的责任。总的来看,高师院校在这一方面所花人力不够、时间太少、级别较低,而且还往往难以保证。为了将专业思想教育和职业技能培训制度化、科学化、规范化,以收到预期效果,有必要将它升格,即开设教师职业教育课。既然是一门课。 展开更多
关键词 教师职业教育 专业思想教育 师范院校 师范生 高师院校 职业技能培训 培训制度化 三个层次 教学技能培训 科学化
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