以课内阅读促灵动写作

把“以课内阅读促灵动写作”当作一个教研项目组建教师团队，通过运用对比试验、强化教材挖掘，从茫然若失走到了擅长寻找文本读写结合的切入点：对于文质兼美的文字，立足语言特点，引导仿写；对于经典文章，抓住其特点，引导学生进行语言实践，如插叙写作、改编故事，从而搭建读写桥梁，提升学生语文素养。

运用思维导图,提升初中学生语文素养

思维导图是一种有效的思维模式。在初中语文阅读和写作中,运用思维导图可以帮助学生寻求语文学习的规律,促进积极有效的阅读写作思维的形成,提升学生的语文素养。