袁贵仁:加强教育内部审计工作 全面推进依法治教

近日,教育部内部审计工作视频会议在京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。他强调,要按照"三严三实"要求,深入贯彻落实中央关于加强审计工作的决策部署,不断完善制度、健全机制,进一步加强教育内部审计工作,为全面深化教育领域综合改革、全面推进依法治教、加快推进教育现代化提供强有力的保障。

袁贵仁:全面加强政产学研协同创新 深入实现科技资源优化配置

实施＂2011计划＂,对于大力提升高等学校的创新能力,全面提高高等教育质量,深入实施科教兴国、人才强国战略,都具有十分重要的意义。要实施好＂2011计划＂,做好各环节、各方面的工作,必须充分认识、准确把握＂2011计划＂所包含的新理念、新思路和新要求。

扎实抓好学校体育工作 提升学生体质健康水平——教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上的发言

近年来,各级教育部门和学校深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述,认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署,推动学校体育工作取得积极进展,全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转。但总体看,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节,学生体质健康形势依然严峻。

认真学习贯彻党的十七大精神 推进教育事业科学发展——访十七大代表、教育部副部长袁贵仁

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。学习宣传和全面贯彻落实党的十七大精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务。为了帮助读者全面准确地学习领会党的十七大精神，本刊记者近日采访了十七大代表、中共教育部党组副书记、教育部副部长袁贵仁，现将采访的主要内容整理如下：

袁贵仁部长提出九举措 把加强农村教育放在整个教育的优先位置

一是教育投入向农村义务教育倾斜。要紧紧抓住提高农村义务教育质量这个核心，加大经费保障力度，下大力气改善办学条件。

袁贵仁在科学道德和学风建设会的讲话

尊敬的韩启德副委员长，尊敬的各位专家，各位领导，同志们： 今天，中国科协、教育部、中科院、社科院、工程院联合召开全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议，深入学习贯彻中央领导同志重要指示精神，总结2011年宣讲教育做法和经验，研究部署2012年工作，推动宣讲教育进一步深入开展。刚才，北京市、辽宁省科协和上海市、湖北省教育部门的负责同志，

以科学发展观为指导 不断深化高校后勤社会化改革——教育部袁贵仁副部长在中国高等教育学会后勤管理分会成立二十周年庆祝大会上的讲话

今天,我们欢聚一堂,共同庆祝中国高教学会后勤管理分会成立20周年。首先, 我代表教育部和周济部长、张保庆同志向大会的召开表示热烈的祝贺!向辛勤工作在高校后勤战线上的各级领导和全体工作人员致以诚挚的问候!

袁贵仁:试论人格

试论人格袁贵仁我国学术界现在主要在三个不同领域和意义上理解和运用人格概念。（一）道德人格。在哲学伦理学范围内，人格被理解为道德人格，指人的道德品质，相当于“人的品格”。（二）心理人格。心理学、教育学的人格接近于“人的性格”。（三）法律人格。在法学中，人格是一种权利，类似于“人的资格”。在哲学看来，真正的人是在生理因素基础上由心理素质、科学文化素质和思想道德素质构成的完整的人，是在历史中行动的人，是作为活动主体的人。在哲学意义上，人的规格，就是具备基本素质、能够从事现实的活动。人格，也就是人作为活动主体的资格。所谓道德人格、心理人格、法律人格，实际上不过是对活动主体资格的伦理学、心理学或法学的表征或评价。把人格理解为人的主体资格．是同马克思主义关于人的本质的科学规定联系在一起的。人的主体资格是人的主体性的集中表现、凝结和升华。人有了主体性，符合了主体规格，才具有主体资格和人格。在哲学中．主体性是人作为活动主体在客体的相互作用中表现出来的能动性、自主性和自为性。人格总是能动的，人格主体必然是能动的活动主体；人格的基本特征也包括自主性。“自主”离不开“独立”，所以人们常把自主的人格又称为独立人格。

祝贺全国计算机等级考试10周年纪念会的召开——教育部副部长袁贵仁对全国计算机等级考试开考10周年纪念会的贺词

十年前，经当时的国家教委批准，一个全新的考试项目——全国计算机等级考试推出了。十年来，全国计算机等级考试从无到有，从小到大，取得了显著成绩，为国家培养了大批计算机专门人才。在此，我代表教育部对全国计算机等级考试取得的成绩表示祝贺，

中西法律价值观比较的哲学反思

法哲学研究中的核心问题是法律价值问题 ,法律价值观问题又处于法律价值的本质层面。通过对法律价值观概念的探析 ,可以明晰中西法律价值观的差异 ,并对中西法律价值观的特征作出理性的审视。在此基础上 ,对中西法律价值观进行哲学的比较 。

构建符合教育规律的高中课程标准体系

近日,普通高中课程标准修订第五次工作会议在京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。他强调,要深入贯彻中央关于加强基础教育课程教材建设的部署要求,把推进普通高中课程标准修订作为立德树人的切入点和基础工程,整体规划,系统设计,努力构建符合教育规律、体现中国特色。

把人民满意作为检验工作的根本标准

教育规划纲要实施两年来,在党中央、国务院的高度重视和正确领导下,在各地各部门的齐心协力和共同努力下,全体教育工作者辛勤奉献、开拓进取,教育事业改革发展取得了新成效、迈上了新台阶。但必须清醒看到,与经济社会发展的需要、人民群众的期待、国际竞争的形势相比,教育工作还存在不少不适应的地方,落实教育规划纲要、推进教育改革发展还面临一些突出矛盾和问题。我们必须进一步增强忧患意识和危机意识,加快推进由传统的办教育向管教育转变,切实履行统筹规划、政策引导、监督管理、公共服务的职责,确保教育改革发展有力有序有效推进。

共同努力促进孩子健康快乐成长

"为了孩子健康快乐成长"是教育工作的神圣使命,是教育工作者的崇高责任,是全社会的共同心愿。孩子的事牵动着我们的心,孩子的成长关系着祖国的未来!为了让孩子健康快乐成长,需要我们进一步推动教育观念更新。

全面推进医教协同 加快构建中国特色标准化、规范化医学人才培养体系

医药卫生事业关系亿万人民群众的健康，关系千家万户的幸福，是重大民生问题。现在老百姓反映的“看病难”，一定程度上可以说是“看好医生难”。缓解“看病难、看好医生难”，根本出路在于深化医学教育改革，为医疗卫生事业提供更多更高水平的临床医师。

关于价值与文化问题

价值是指事物的意义,价值观是关于什么样的事物是有意义的看法、观点、态度。研究价值观,不能不研究文化。文化的最深层次是价值观。一切文化的不同,最根本的是价值观的不同。任何一个社会群体,都有属于自己的文化,都有群体成员共同拥有和信奉的价值观;任何一个社会个体,都是文化的产物,都有自己接受和遵循的社会群体的价值观;任何群体的形成,都是由于社会个体的文化认同,由于一种共同追求的理想目标而走到一起的。价值观和文化的关系表明,价值观建设必须立足于文化建设。发展文化,提供优秀的文化产品和良好的文论环境,是帮助人们树立正确的价值观的基本前提。

转变教育思想观念 全面推进素质教育 构建中国特色的高等教育人才培养体系

经过八年的不断探索，文化素质教育思想在很多学校深入人心，文化素质教育工作取得了显著的成果，同时也提出了进一步发展的新要求。我们要认真学习贯彻十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，总结八年来开展文化素质教育工作的经验，研究进一步深化文化素质教育……

不断推进教育创新

江泽民同志在北师大百年校庆大会上,全面阐述了教育创新思想。教育创新既是时代的要求,也是现代化建设及教育自身发展的要求。教育创新首先要确立正确的教育观,着眼于开发人的潜能、发展人的个性、活跃人的思想、激发人的热情。教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、方法和手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新,树立"教育大计,教师为本"的观念。要贯彻"三个代表"思想,把握"三个面向"方针,坚持"实践第一"的原则,推进教育创新这一艰巨、复杂的系统工程。