大观念视域下小学英语故事单元整体教学策略

大观念视域下的单元整体教学要求教师基于新课程标准,围绕单元主题,深入解读、分析、整合和重组教材,结合学生需求搭建起一个由大单元主题统领、各语篇次主题相互关联的完整教学单元。本文以外研社英语教材(一年级起点)四年级下册Module 3单元整体设计为例,结合长沙市小学英语李肖蕾名师工作室研究整体单元教学设计的“十步法”,即教材内容-教材分析-学情分析-语篇关联-单元整合关联-单元总架构-单元梳理-分课时练习-分课时问题链-单元大观念,探讨大观念视域下小学英语故事单元整体教学策略。