巧用激将法

巧用激将法贵州赫章野马川镇大田中学袁连富在教学中，谁能充分调动学生学习的积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，谁的教学就成功了一半，而激将法正是一种能调动学生学习积极性的有效方法。案例分析案例一：１９９３年，我校有一毕业班因受社会不良因素的影响，...

平山职业高中 坚持“三教统筹”振兴地方经济

平山乡位于贵州省赫章县东部，是典型的农业乡。全乡总面积77．92平方公里，25866人口，农民人均占有粮食310公斤，人均纯收入750元，全乡经济总量小，生产力水平低，平山乡农村教育如何为“三农”服务，如何在科教兴乡、教育强县战略中发挥基础性、先导性、全局性作用，显得更为迫切。平山职中全面创新农村教育，走农科教结合之路，进而促进地方经济的发展，增加农民收入。

加快土地整治工作的创新思考

在开展土地整治创新过程中应该对土地整治内容以及类型进行创新,在创新的过程中应该特别关注农业种植用地以及城乡结合用地的整治工作。

乡村振兴背景下土地整治的问题与创新

土地整治是实施乡村振兴战略的重要抓手,土地整治创新可激发乡村振兴的潜力与活力。该文针对当前土地整治存在的主要问题,提出了从统筹城乡土地整治资源、探索多功能导向型土地整治和聚焦绿色发展型土地整治等方面探索土地整治的创新机制。并以乌蒙山区域赫章县“兴地惠民”土地整治项目为例,分析构建“山水林田湖生命共同体”综合土地整治和“土地整治+农旅一体化”创新模式下取得的成效,为进一步高效推进土地整治的转型与创新提供思路。

乌蒙山区域“兴地惠民”土地整治成效与经验分析——以贵州省赫章县兴发乡兴发村等村土地整治项目为例

为掌握贵州省乌蒙山区域"兴地惠民"土地整治重大工程项目在社会、经济、生态三方面的成效,以贵州省赫章县兴发乡兴发村等村土地整治项目为例,采用资料查阅法、数学统计法、对比分析法和问卷调查法,从社会、经济、生态三方面进行分析,并总结了该项目的典型做法。结果表明:研究区完成预期建设任务,在耕地保护、粮食安全、生态文明建设、乡村振兴等方面效果显著;对促进产业结构调整、鼓励农民参与度和控制工程质量方面发挥重要作用。结果可为后期乌蒙山区域土地整治项目的开展提供依据和借鉴。