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“1+N”区域教育联盟促优质均衡教育体系的构建
1
作者
邓玲
梁毅
+1 位作者
郭丹
袁道川
《教育科学论坛》
2023年第32期45-47,共3页
为推动区域学校向优质均衡、内涵、特色化方向发展,广安市广安区在教育行政主管部门主导下,以一所优质学校为牵头学校,区域内学校以“1+N”联盟方式进行“分组结对”,构建区域“教育教学联合体”。联盟各成员学校保持建制不变,结对学校...
为推动区域学校向优质均衡、内涵、特色化方向发展,广安市广安区在教育行政主管部门主导下,以一所优质学校为牵头学校,区域内学校以“1+N”联盟方式进行“分组结对”,构建区域“教育教学联合体”。联盟各成员学校保持建制不变,结对学校双方实行管理互通、师资共享、课程互补、活动同步、研训联动、质量同进、捆绑考核“七大行动”。以“强带弱”“一带多”的结对形式,多元推进区域联盟学校之间实现教研同步、课堂共生、教师共育、资源共享,整体提升区域教育办学水平和质量。
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关键词
“1+N”区域教育联盟
分组结对
优质均衡
融合共生
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职称材料
题名
“1+N”区域教育联盟促优质均衡教育体系的构建
1
作者
邓玲
梁毅
郭丹
袁道川
机构
广安市广安区教师发展中心
出处
《教育科学论坛》
2023年第32期45-47,共3页
文摘
为推动区域学校向优质均衡、内涵、特色化方向发展,广安市广安区在教育行政主管部门主导下,以一所优质学校为牵头学校,区域内学校以“1+N”联盟方式进行“分组结对”,构建区域“教育教学联合体”。联盟各成员学校保持建制不变,结对学校双方实行管理互通、师资共享、课程互补、活动同步、研训联动、质量同进、捆绑考核“七大行动”。以“强带弱”“一带多”的结对形式,多元推进区域联盟学校之间实现教研同步、课堂共生、教师共育、资源共享,整体提升区域教育办学水平和质量。
关键词
“1+N”区域教育联盟
分组结对
优质均衡
融合共生
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
“1+N”区域教育联盟促优质均衡教育体系的构建
邓玲
梁毅
郭丹
袁道川
《教育科学论坛》
2023
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