基于教师职业技能训练目标、内容及管理的实践与研究——以小学教育专业为例

针对我国目前小学教育专业学生职业技能训练方面存在的问题,文章着重从训练目标、培养内容和管理体系三个方面做了简要讨论,力求为提高未来小学教师的教育教学素养提供新的思路和视角。

双语师资专业素质的培养

目前中小学的双语教学实验正在深入开展,合格双语师资的短缺已成为制约这一进程的一大“瓶颈”,双语师资的培养迫在眉睫。双语教师要完成双重教学任务,首先要达到学科目标,其次要提高所教学生的英语水平,所以双语教师的专业素质与一般的教师相比,具有自己的特殊性。教师只有具备较高的英语水平、广博精深的学科专业知识、科学合理的双语教学技能和科研创新能力,才能胜任双语教学的重任。