基于项目化重组的小学语文大单元教学策略研究——以统编语文三年级(上册)第六单元为例

大单元教学理念能在学生素养发展、跨学科能力水平和课内知识掌握程度方面予以学生深度指导;而项目化学习则是唤醒学生学习本位、培养学生综合素质的有效教学模式。两厢璧合,能产生全面优化的教学效果。基于此,文章以优化小学语文大单元教学为目的,结合统编小学语文教学案例,以项目化重组为基本教学设计思路,从教材内容和素养本位两个维度出发,探究以项目化教学重构大单元教学脉络的有效方式,旨在给一线教师带来启发。

基于单元整合的小学语文群文阅读教学探讨

小学语文教材中同一单元内的文本内容均存在一定关联,授课教师在开展课堂教学活动时应当引导学生全面解读阅读素材,帮助学生系统理解写作方式、阅读技巧等基础知识,有效培养学生的文学素养以及学习思维。文章首先汇总整理了单元整合背景下群文阅读的概念内涵,其次以“部编版”教材为例,详细介绍了小学语文群文阅读的具体实施策略。

湖南某办公大楼深基坑水泥土墙设计及分析

湖南某办公楼在复杂地质条件下深基坑水泥土墙的设计,并就水泥土墙的稳定、倾覆、滑移进行了验算,对不同的土层压力计算的结果进行了深入细致的分析,并得出了相关结论,对同类型支护形式的设计具有指导作用。