重建马克思主义话语权

如今中国之所以面临意识形态的困惑,是由于文革时代的狂热和后文革时代的失语两个极端所致。尽管意识形态的狂热与失语有着不同的表现形式和价值倾向,产生的原因也各异,但是二者都曲解了马克思主义意识形态的地位、作用和功能,致使马克思主义无法起到为社会主义制度和我国现代化建设提供政治保障和精神支柱的作用。因此,重建马克思主义话语权就不仅仅是一个纯粹的学术问题,而且是一个重大的现实问题。

马克思主义意识形态教育之我见——从高校“两课”教学的现状谈起

高校“两课”教学历来是我党对大学生进行马克思主义意识形态教育的主要阵地。三大矛盾的客观存在成为制约“两课”教学效果的主要瓶颈。因此,必须在对“两课”现状准确把握和评价的基础上,用方法论自觉统摄“两课”教学改革,从而不断加强大学生的理想信念教育,真正体现马克思主义意识形态的理论意义和实践价值。

论后现代主义哲学的三大批判及其精神实质

通过对逻各斯中心主义、理性主义和科学主义的解构与批判 ,后现代主义哲学展现出了对人文精神和人类命运的深切关怀。

意识形态:弱化与强化——从思维方式的转变看邓小平对意识形态理论的创新

时代主题的转变日益凸显出传统意识形态的种种弊端。邓小平以思维方式的转变为突破口,通过改变传统意识形态的言说方式和操作思路,使得我国的意识形态从过去一味强调刚性转变为崇尚刚柔相济,从强调绝对对立转变为追求兼容并包。我们只有通过创新,不断增强意识形态的包容性、现实性和政治合法性,才能与时俱进地发展马克思主义的意识形态理论。

评利奥塔“知识的合法性”理论

利奥塔认为 ,后现代社会出现了知识的合法性危机。事实上 ,“知识的合法性”理论虽然在反对整体论、普遍性等方面有偏颇之处 。

遮蔽与揭蔽——解读马克思文本与双重关联的思考

现时代的马克思主义研究呈现解释学转向,解读马克思文本必须既要与作品关联,又要与时代生活相关联,在双重关联中却又会存在着被遮蔽的暗处,关注和研究被遮蔽处要求我们必须旗帜鲜明地坚持马克思主义意识形态的在场性。

热话题与冷思考——从中苏论战看邓小平对社会主义发展规律的方法论探索

中苏论战一直是社会主义发展史上的热门话题。邓小平以中苏论战为鉴,积极探索社会主义发展规律,为我们留下了丰富的方法论遗产。这些方法论遗产主要包括抽象的人道主义呐喊不能取代科学的历史唯物主义原则;科学的时代观是无产阶级政党制定内外方针的生命线;正确对待意识形态理论问题是发展社会主义的重要内容。认真学习和挖掘这些方法论遗产,对于我们进一步研究和深化社会主义的发展规律具有重大的理论意义和现实意义。

论邓小平的历史哲学思想

由于对历史哲学的模糊认识，我国哲学界普遍存在着对邓小平历史哲学思想不够重视的现象。其实，邓小平的历史哲学思想是一个完整的理论体系。

Palbociclib有关物质的分析及合成

为控制palbociclib药品质量,从palbociclib原料药中分离并鉴定了3个有关物质:8-环戊基-5-甲基-2-(5-哌嗪-1-基-吡啶-2-基氨基)-8H-吡啶并[2,3-d]嘧啶-7-酮(A)、8-环戊基-5-甲基-6-乙烯基-2-(5-哌嗪-1-基-吡啶-2-基氨基)-8H-吡啶并[2,3-d]嘧啶-7-酮(B)和4-[6-(6-乙酰基-8-环戊基-5-甲基-7-氧代-7,8-二氢吡啶并[2,3-d]嘧啶-2-基氨基)-吡啶-3-基]-哌嗪-1-羧酸叔丁酯(C)。分析了这些有关物质产生的原因并进行了设计合成,其结构经质谱、核磁共振氢谱确证。

灵与肉的镜像、符号——卡夫卡《乡村医生》浅析

本文试从卡夫卡所处的时代及家庭环境的角度来分析《乡村医生》这部作品,并尝试运用符号学研究方法把一些"公式"代入卡夫卡的精神层面,希望能以此为切入点看到一部不同的作品。

破立维艰——论高师美术专业发展方向和教师职业定位

伴随着美术高考热,美术院系在很多非美术专业类院校落地生根。值得注意的是,部分非专业美术院校皆以专业美术院校的教育教学方法为导向开展美术专业教学工作,结果导致人才培养出现同质化问题。文章以师范类院校的美术专业发展定位为例,对师范类院校美术专业发展方向和美术教师职业定位问题展开讨论,认为美术院系应该解决同质化问题,构建以自身优势为基础的特色美术教育。

挑战与应战——从意识形态终结论看我国主流意识形态建设的路径选择

意识形态终结论具有明显的意识形态针对性,是一种终结马克思主义和社会主义,为自由主义和资本主义的合理性和永恒性辩护的政治思潮。仔细梳理和认真研究意识形态终结论的来龙去脉,揭示其本质和危害,对于加强和改进我国主流意识形态建设具有重大的理论意义和现实意义。

传统与“反传统”

创造力是事物发展的不竭动力，美术发展更加依赖创造力的推动。本文从创造力的本质角度分析传统与革新的关系，以新的视角看待创造力对传统的颠覆，进一步肯定创造精神的价值。

论舞蹈与影像的相互关系

歌舞片,顾名思义就是以音乐与舞蹈作为主要艺术形态的一种电影类型,舞蹈作为其中的重要元素有着不可忽视的作用,具体可以分为两种,即奇观化与叙事性作用。一方面,舞蹈的华丽效果与优美动作给予观众赏心悦目的观感,另一方面,单靠语言文字无法让人感受到的情感,可以通过舞蹈的抒情性来呈现,因此,舞蹈与叙事的结合程度是评判一个歌舞片是否优良的关键。在对电影中的舞蹈归纳后,影像对于舞蹈也起着拓展延伸的反作用,主要体现在镜头语言的运用拓展舞蹈表现力,舞蹈空间可以更加灵活多变以及传播方式的延展三个层面。

维格列汀的合成工艺改进

L-脯氨酸经(Boc)2O保护氨基后,在氯甲酸乙酯的作用下与氨水反应生成酰胺,再脱保护基制得L-脯氨酰胺盐酸盐(4);4与氯乙酰氯酰化得(S)-N-氯乙酰基-2-氨甲酰基吡咯烷(5);5经三氯氧磷脱水得(S)-N-氯乙酰基-2-氰基吡咯烷(6);6与3-氨基-1-金刚烷醇经亲核取代反应合成了维格列汀(1)粗品。粗品与盐酸成盐后再游离制得高纯度(99.7%)的1,总收率35.5%,其结构经1H NMR和ESI-MS确证。

尼达尼布的合成

间硝基苯甲酸甲酯(1)与氯乙酸甲酯反应制得4-甲氧基羰基甲基-3-硝基苯甲酸甲酯(2);2依次经催化氢化、乙酰化及与原苯甲酸三乙酯反应制得关键中间体(E)-1-乙酰基-3-(乙氧基-苯基-甲烯基)-2-氧-2,3-二氢-1H-吲哚-6-羧甲酸甲酯(5);N-甲基对硝基苯胺依次经氯乙酰化、取代和催化氢化反应制得N-(4-氨基苯基)-N-甲基-2-(4-甲基哌嗪-1-基)乙酰胺(9);5和9经拼合合成了治疗特发性肺纤维化药尼达尼布,总收率22.0%,纯度99.4%,其结构经1H NMR和MS确证。

从建设性后现代主义的视野看当代美国教育的问题及启示

我们发现，无论是在美国还是在中国，教育改革都是人们津津乐道的热门话题。尽管教育改革措施层出不穷，如建议改变教学方法、课程、班额、标准化考试等等，但结果似乎总不尽人意。究其原因，这些改革措施几乎全部集中于技术层面，教育改革总是关注改变教育体系中的各个部分，但却很少关注整个体系是否需要变革。具体到美国教育界，很多人对美国教育体系是否成功见仁见智。透过这些争论，折射出的核心问题是美国教育界的哪些改革措施最为重要？也就是说哪些改革措施真正关切到了教育自身的目的？

客家人的家国情怀:嘉应学院的精神底色和育人特色

历经数次艰辛迁徙、远离中原故土后形成的客家人,有着根深蒂固的家国情怀。客家人的家国情怀深深体现在嘉应学院的发展历程和人才培养中,是嘉应学院的精神底色与育人特色。它具有情感陶冶和教育导向功能,内化在嘉应学院特色鲜明的人才培养目标中;学校通过强化课程思政、景观文化、社会实践引领学生形成良好的思想道德品质和深厚的爱国主义情怀。