思维可视化在初中化学解题中的实践探究

思维可视化是指在教育教学过程中以学生为主体,利用视觉传达的方式将抽象的思维过程、知识结构等内容形象地呈现出来,帮助学生理解、掌握相关内容.在初中化学教学中应用思维可视化能够帮助学生形成良好的解题思路和思维模式.基于此,本文以思维可视化在初中化学解题中的实践应用为研究对象展开分析与论述,阐述了思维可视化的应用价值,分析了思维可视化在初中化学解题中的应用困难,从目标导向、实验依托、化学媒介方式阐述了初中化学解题过程中思维可视化的应用方式,以期为相关教育工作者提供一定借鉴.

如何创设初中化学课堂教学情境

创设教学情境，能将知识融于真实的情境之中，使学生学的生动、活泼，便于调动他们的学习积极性，这是一种教学艺术，能有效的促进教学效率的提高。本文主要从利用实验，联系生活、社会，利用多媒体等方面来阐释化学教学情境的创设。

慢性盆腔炎行双柏散外敷治疗的临床护理分析

选择我院收治的患有慢性盆腔炎疾病的患者86例,随机分为对照组和观察组各43例。对照组在接受双柏散外敷治疗期间采用常规妇科疾病护理模式实施护理;观察组采用针对性护理模式实施护理。结果观察组的护理服务满意度明显高于对照组;出现的不良反应例数明显少于对照组;盆腔炎症消失时间和盆腔炎疾病治疗总时间明显短于对照组。应用针对性护理模式对患有慢性盆腔炎疾病的患者在接受双柏散外敷治疗的过程中实施护理的临床效果非常明显。

浅谈溶液中溶质质量分数方面的计算

溶液中溶质的质量分数的内容，是初中化学教学中形成学困生的主要节点，做好这方面的教学有着极其重要的意义．笔者结合多年的教学实践，在此谈谈这方面的体会．

解析初中化学教学中存在的问题及对策

随着新课改的实施与推进,"限时讲授,合作学习,踊跃展示"的提出,化学教学也逐步向着好的态势发展,与以前相比有了很大的提升,但是学生觉得化学知识深奥难懂、零散枯燥之类的问题依旧存在,对于他们来说学会基础知识已经是很大的障碍,但是在学好的基础上能够运用基础知识正确解题是更大的困难,再加上化学学习中需要记忆的内容很多,因此很多学生都觉得单调枯燥,毫无兴趣,所以要想让化学教学达到应有的效果,首先就要解决这些问题.

做好初中化学实验教学培养学生综合素质

从化学教学的特点看，加强实验教学能有效地提高学生的综合素质。教师要从培养学生的学习兴趣、加强化学演示教学、给学生创造自己动手实验的机会、加强课外实验等方面研究如何做好初中化学的实验教学工作。

互动式教学策略在初中化学教学中的应用

随着新课程改革进程的推进,有效课堂构建是各学科教学工作的重中之重,化学科目教学也不例外。相较于传统知识灌输式授课法,互动式教学法是一种基于生本教育理念形成的新型教学方法,旨在强化师生互动、生生互动和组间互动,调动学生学习的自主能动性,提高他们自主学习效果。因此,如何在化学教学中渗透互动式教学策略值得深入探讨。一、巧设互动情境,激发互动兴趣由于化学知识是初中生初步接触的,并且其中涉及大量的知识。

探究式教学在初中化学教学中的开展

新课改的一个重要目标就是改变学生被动接受，大量而反复操练的学习模式，应大力倡导学生进行各种形式的自主学习，尤其要重视探究式学习．本文主要从开展探究式教学的意义、构成探究学习的基本要素、探究教学对教师提出了新的要求，开展探究活动的注意点等方面来阐述初中化学探究学习的开展．