高职班级管理中贯彻人文素质教育探讨

当前高职院校的人文素质教育面临着严峻的形势．这已经影响到了学生的就业和职场发展潜力。究其原因，当前高职院校的人文素质教育不但存在重视不够的问题，更存在思路不清、措施不力、办法不多、效果不实等问题，需要拓宽思路，将知识传授和环境熏陶相结合，发挥合力；在措施上高职院校应该高度强调通过班级管理来贯彻人文素质教育．并将此作为加强人文教育的必由之路，一是因为班级是实施人文素质教育的前沿阵地；二是因为班主任不但是班级的管理者，更是“育人”的首要责任人；三是因为通过班级管理贯彻人丈素质教育具有其他途径无法比拟的优势。

公共文化服务理论研究述评

公共文化服务是我国公共服务体系构建中重要而特殊的组成部分,不仅社会需求日益强烈,也与文化强国建设息息相关。然而,受制于多种因素影响,我国现代公共文化服务体系的构建与改革困难重重,相关研究未能充分发挥学理支撑与引领作用是重要原因之一。基于此,在系统梳理21世纪以来相关研究成果的基础上,探明我国公共文化的基本定位、内容与模式,针对体制障碍、供需错位、效能落差、评估困境等若干重点难题,凝练优化应对策略,并就公共文化的统筹与整合、公共文化空间布局优化与效能提升等若干趋势性问题进行探讨与展望。

高职院校人文素质类公共选修课教学改革刍议

当前高职院校人文素质类公共选修课的教学存在诸多问题,建议各高职院校把人文精神和价值理性作为最终培养目标,将人文精神培养与关键能力培养相结合,以"动话能力"作为关键能力和人文素质培养的突破口。课程总成绩主要由平时成绩决定,并建立"动话"档案,构建"动话能力"的量化考核机制,把学生的"动话能力"作为重要考核依据。改革现行的教学方法,构建显性课程与隐形课程良性互动的机制。

高职《中国传统文化》课程体系建设研究

高职院校《中国传统文化》课程教育功能应定位于民族精神教育、国情教育、人文精神培育、思想道德教育等四个方面,核心应是弘扬中华优秀文化传统、阐释和培育民族文化精神,促进民族文化的认同。因此,建议高职《中国传统文化》课程紧紧围绕相关专题进行教学,并适当组织讨论,以全面构筑学校、教师、学生共同参与的课程体系,形成教学与研究相互促进的课程特色,建立知识、能力与素质相结合的考核体系。

文化产业视野下老字号文化资源保护与开发的政策导向与策略

在文化产业视野下,老字号文化资源具有不可估量的价值,老字号文化的整体性保护和保护性开发也将获得千载难逢的历史机遇,给予老字号宽松、科学的发展环境至关重要。因此,政府主管部门必须适应文化产业发展的趋势,积极创新和转变思想观念、管理手段和服务方式,为老字号的可持续发展提供管理和服务保障;必须加强老字号文化资源基本情况的梳理和系统分析,为保护和发展老字号提供政策性依据;必须积极引导老字号企业进行集成创新和文化创意,将老字号文化价值尽可能转化为经济价值,为老字号走向复兴提供关键性支持。

《儿女英雄传》研究综述

文康的《儿女英雄传》自问世以来就一直广受争议。论文从"研究情况概述"、"研究的主要内容和研究现状"、"研究趋势"三个方面对百年来学术界对《儿女英雄传》的研究情况进行了整理和综述,旨在为后来的研究者提供借鉴和帮助。

基于全产业价值链的文化创意旅游发展研究

文化创意与旅游的日益融合衍生出文化创意旅游,虽然目前尚未有文化创意旅游公认的概念,但其特征比较突出,即跨界融合的"组合秀"、富于娱乐精神的"本我秀"、引领人类生活方式的"梦想秀",而且其当前的发展趋势已经超出了产业范畴并以其强大的渗透力和融合功能促使城市在主题化、个性化、品牌化等诸多方面形成可持续发展的活力。同时,文化创意与文化体验的互动使创意成为产业链的价值符号,串联起一个创意集成、价值集成、产业集成的"全景式"产业链,其价值链以创意为核心形成异于传统旅游的"树"型微笑曲线图。另外,审视当今国内外文化创意旅游发展的经典模式,大致可以分为线性组合创意模式、非线性组合创意模式和集成性创意模式3种类型。

我国公共图书馆区域与层级的服务效率及其影响因素——基于20年面板数据的实证分析

为了准确识别公共图书馆服务过程中效率损失,文章将图书馆服务过程划分为密切关联的两个阶段,即服务供给形成阶段和公众接受服务阶段,并采用共同前沿网络DEA窗口模型从区域-层级两个维度对图书馆20年来的面板数据展开实证分析。研究发现,图书馆可控因素对服务效率的提升作用趋于弱化,而区域环境因素的提升作用逐渐正向强化,服务效率的真正提升仍有待于区域环境的转变。

职业院校班级管理中贯彻人文教育的思考与探索

班主任与学生接触较多,更容易、更客观、更全面的了解学生的成长过程,对于学生个性的把握也更准确,更有实施人文教育的优势。另外,职业院校班级管理中贯彻人文教育必须突出职业特色,以"人事相宜"为核心。因此,不但要有意识的加强学生责任心、诚信、敬业等职业必备通用品质的教育,同时也要尽可能结合所学专业进行特殊的人文教育。

高职院校《中国传统文化》课程的开发与体系构建刍议

在本科院校加强中国传统文化教育的同时,高职院校的中国传统文化教育却差强人意。高职院校偏重职业性和技术性有一定的合理性,短时间内大量增加人文教育类课程也不现实,加之高职教育对象文化素质偏低,在此背景下要使《中国传统文化》课程担负起人文素质教育、思想政治教育、民族精神培育等多项功能,显然只能走体系构建之路。在构建高职院校《中国传统文化》课程体系时,首要问题就是课程定位和课程目标,不能把《中国传统文化》课程仅仅当成一门课程来看待,其内容更在课堂之外。

我国公共图书馆建筑面积影响因素的实证研究

建筑面积是公共图书馆服务能力的核心指标之一,在我国《公共图书馆建设标准》和《公共图书馆法》(征求意见稿)中均有明确要求。那么,我国公共图书馆建设的现状如何?图书馆建筑面积的设计都受哪些因素的影响?其背后的决策机制如何?通过实证证明:我国公共图书馆建筑面积设计主要受地方财政实力、GDP产值和行政级别影响较大,与建成时间也有一定的关系,但是整体而言决策时未充分考虑服务人口因素,与建设标准的要求还有很大的距离,需要努力改善。

浙江“老字号”文化旅游资源开发利用的模式与途径

浙江作为全国非物质文化遗产保护综合试点省,素有"文化之邦、旅游胜地"的美誉,境内老字号数量多、分布广,而且知名品牌多、历史文化底蕴深厚,可以通过博物馆体验文化旅游、特色街区商业旅游、文化古迹创意旅游、旅游商品服务旅游、旅游综合开发等模式实现工业、商业、旅游与文化的对接与融合,从而发掘浙商文化,弘扬浙江精神,保护并发展浙江的老字号,为大力发展浙江的文化产业开拓新的思路。

面向职业生活,以“知行合一”为导向构建高职人文课程新体系的实践探索

当前高职院校的人文素质教育面临着严峻的形势,但由于种种原因一直收效甚微,处于热议而少做的尴尬境地,急需从理论和实践上加以突破。而知行合一、知行并进是中国古代哲学中关于道德修养、道德实践理论的精华,对于纠正当前高职人文教育中出现的问题具有重要的借鉴价值和实践意义,当今时代人文教育和职业教育的融合趋势使得突出人文教育的职业性和职业教育的人文性应该成为高职院校人才培养的新目标。因此,高职人文课程应该面向职业生活、以"知行合一"为导向进行重构。基于这种思想,以浙江高职为例对人文课程进行了体系重构和优化的尝试与实践。

《缘起首回》非文康原作——《儿女英雄传》新考

在现在常见的《儿女英雄传》版本中,《缘起首回》有着非常重要的作用和无可替代的地位。然而,从思想要旨、文献学角度、语言学角度、叙事学角度四个方面加以考证,种种迹象表明,《缘起首回》并非文康原作。

当代高职人文教育的战略选择

人文教育的职业性和职业教育的人文性要求高职院校必须加强人文教育,而人文教育必须立足于职业需求,职业教育要渗透人文教育,职业化的内涵反映了高职人文教育面向职业生活的客观必然性。同时,高职人文教育"知行合一"的原则要求在"工学结合"、"产学合作"过程中必须高度重视学生的人文教育,让学生尽快具备职业人文特征,从而有效缩短职业适应期,尽早进入事业发展期。因此,高职院校加强区域人文教育是面向职业生活、以"知行合一"为导向开展学生人文素质教育的必然要求。

高等职业院校《中国传统文化》课程建设的意义

《中国传统文化》课程具有丰富多样的教育功能和教育资源、人文素质教育资源和教育功能。丰富的中国传统文化使得《中国传统文化》课程具有独特的德育、无可替代的国情教育和弘扬和培育民族精神的重要功能。高等职业院校开设《中国传统文化》课程是当前进行素质教育、思想政治教育、精神文明教育,培养全民族人文素养、建设中华民族共同精神家园的时代要求,是引导高等职业院校学生正确思考和看待当前国内外不断兴起的中国传统文化热和"国学热"的必然要求,是引导高等职业院校学生理性认识我国国情,不虚美、不隐恶,坚持走"有中国特色社会主义"道路的必然选择。

基于中高职相衔接的文秘专业教学标准研究

当前,大多数中高职文秘专业教学标准无法衔接。为此,应在明确各自培养目标并实现相互衔接的前提下,做到专业内涵设计和教学条件建设的一体化设计,实施梯次教学。此外,还必须高度关注相关制度,比如中高职招生制度和考试内容的衔接,还要有相应的政策配套措施予以保障。

国内外文化与科技融合发展战略的经验与启示

科技创新是文化发展的驱动力,文化产业与科技融合已成为增强文化产业核心竞争力的重要途径,也是世界各国文化产业发展的主要着力点。近年来,发达国家通过设立主管文化科技创新的顶层机构、构建促进融合产业发展的法律体系、强化新技术应用场景中的版权保护、塑造面向产业化的综合资源配套网络等措施推动了文化与科技产业的持续深入融合。十八大以来,文化与科技的融合发展也开始受到从中央到地方各级政府的重视,以国家级文化与科技融合示范基地建设为抓手,出台了一系列政策措施,通过加强顶层设计、双轨推进、要素保障,有力促进了我国的文化与科技有机融合。这些发展经验给我国发展文化产业带来诸多启示与思考。

基于熵值赋权法的群众体育文化组织发展水平评价——以嘉兴为例

群众体育文化组织在推动体育文化发展、促进全民健身运动方面具有不可或缺的作用。本文运用熵值赋权法对嘉兴五县市两区群众体育文化组织发展水平进行了综合评价。通过分析发现,嘉兴群众体育文化组织发展水平呈现明显的层次性,其中,海宁市、南湖区整体上处于第一层次,平湖市、嘉善县整体上处于第二层次,海盐县、桐乡市和秀洲区整体上处于第三层次。但各县市区均有各自的薄弱环节,本文在分析其薄弱环节的基础上提出了相应的针对性建议。

十三妹并非“性格失常”的“侠女”

从小说作者的创作意图、人物活动的典型环境的设置以及人物心理描写等方面分析了《儿女英雄传》中十三妹性格的发展变化。认为从整体上看,十三妹并不是侠女,她只是一位有着侠女经历的“性情中人”和有着“人味儿”的奇女子。其性格看似前后有“英雄”与“儿女”的变化,这种变化也与人物的成长经历及所处环境吻合,合乎逻辑,真实可信。