论高校加强文学教育的思考与对策

所谓文学教学主要是教育者与被教育者通过对文学作品的阅读、讲解以及接受的一个过程,在这个过程中,会为教育者带来丰富的情感体验,教师对学生给予有效的文学教育可以使学生的文学素养得到综合性的提高,同时还能够使学生的个人情操得到升华。再加上,随着我国社会科技的发展与进步,生活节奏越来越快,需要通过提高自身的文学修养来抵御不健康文化的侵扰,因此,人们对于文学情感的心理需求也越来越高涨。这也意味着,文学教育在高校中的教学定位也越来越重,几乎成为了广大教育者的教学重点,但同时也为广大教育工作者带来了不小的挑战。因此,本文主要对于高校如何加强学生的文学教育进行了深入分析和探讨,希望能够充分保证文学教育的最终成效。

区域游戏材料有效投放策略

在幼儿园区域游戏活动开展的过程中,教师会投放玩具材料,其中高结构的材料常常需要幼儿严格按照规定的程序和方法进行动手操作,但是很容易使幼儿失去游戏的兴趣,缺乏幼儿自主探究的机会。而那些低结构材料甚至是无结构的游戏材料,为幼儿自主探究提供了更大的空间,有利于他们玩出花样,更易被幼儿接受和喜爱。因此文章针对幼儿园区游戏活动中有效投放材料,使其更具有适宜性,也使其发挥教育价值,促进幼儿自主学习与探究,为相关教育实践与研究提供了有价值的参考。

法汉电子词典现状初探

调查显示:目前,超过98%的法语专业学生使用法汉电子词典作为主要的学习工具,包括袖珍电子词典、手机词典和网络词典等类型。法汉电子词典的优点在于查询快捷、易于携带、收录多重词典和功能多样化。但这类电子词典也反映出明显的缺陷,主要包括语义信息不足、收词面不全、查阅受限、价格过高等。从认知语言学的角度看,词典的主要功能应该是帮助读者学习和运用词汇知识,它的表述形式往往会对读者的认知效果产生影响。因而,法汉电子词典应如何由单一的查考功能向学习功能发展,向学习型词典发展,这是值得深入探讨的问题。

论拉辛的命运观——以《昂朵马格》为例

在拉辛的作品中,处处可见命运的痕迹,拉辛的人物似乎由命运之手在操控着。拉辛从命运观念出发,对人的能力持否定和悲观态度,走向悲观主义。以《昂朵马格》为例,我们探讨拉辛命运观念的来源、表现形式及其产生的影响,从命运观的角度品味这位伟大的古典主义悲剧大师的悲剧艺术。