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高中平面解析几何有效教学策略的探索
被引量:
2
1
作者
袁雯青
《数学学习与研究》
2014年第11期41-41,共1页
平面解析几何部分,是高中阶段数学学习的重点和难点.平面解析几何是数形结合思想的重要体现.对这部分的教学,首先要明确教学目标,根据学生基础制订教学计划.然后通过改善教学方法,不断深化学生对知识点的理解和认识,加强学生学、练、查...
平面解析几何部分,是高中阶段数学学习的重点和难点.平面解析几何是数形结合思想的重要体现.对这部分的教学,首先要明确教学目标,根据学生基础制订教学计划.然后通过改善教学方法,不断深化学生对知识点的理解和认识,加强学生学、练、查等各个环节的联系.通过帮助学生查漏补缺,调整学习心理,完善学习方法,进一步提高学习成绩.
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关键词
高中数学
平面解析几何
有效教学
方法探索
下载PDF
职称材料
实现高效课堂的一种途径是生“动”
2
作者
袁雯青
《数学教学通讯》
2016年第24期6-8,共3页
通过一节直线和圆的复习课感受到实现高效课堂的一种有效途径是教师精讲、学生多动.通过展示课堂的过程,展现课堂中学生的“动”,体现了通过“动”激发学生的学习兴趣,增加师生间的互动,发展了学生的思维,实现了高效课堂.
关键词
高效课堂
学生可动
学生会动
学生愿动
下载PDF
职称材料
一题多解,各有千秋——解决解三角形问题需要强化的四种意识
3
作者
袁雯青
《高考》
2017年第18期171-171,201,共2页
解三角形问题灵活性强,在各地高考、模拟考中都是必不可少的考点之一,尤其与向量结合之后,更是增加了题目的灵活度和难度,本文以一道填空题为例,总结解决解三角形类问题需要强化的四种意识。【例题】(苏北四市调研测试卷14)已知?
关键词
数学思想方法
正弦定理
一题多解
四种意识
三角代换
平面直角坐标系
外接圆
原文传递
题名
高中平面解析几何有效教学策略的探索
被引量:
2
1
作者
袁雯青
机构
江苏省昆山中学
出处
《数学学习与研究》
2014年第11期41-41,共1页
文摘
平面解析几何部分,是高中阶段数学学习的重点和难点.平面解析几何是数形结合思想的重要体现.对这部分的教学,首先要明确教学目标,根据学生基础制订教学计划.然后通过改善教学方法,不断深化学生对知识点的理解和认识,加强学生学、练、查等各个环节的联系.通过帮助学生查漏补缺,调整学习心理,完善学习方法,进一步提高学习成绩.
关键词
高中数学
平面解析几何
有效教学
方法探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
实现高效课堂的一种途径是生“动”
2
作者
袁雯青
机构
江苏昆山中学
出处
《数学教学通讯》
2016年第24期6-8,共3页
文摘
通过一节直线和圆的复习课感受到实现高效课堂的一种有效途径是教师精讲、学生多动.通过展示课堂的过程,展现课堂中学生的“动”,体现了通过“动”激发学生的学习兴趣,增加师生间的互动,发展了学生的思维,实现了高效课堂.
关键词
高效课堂
学生可动
学生会动
学生愿动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一题多解,各有千秋——解决解三角形问题需要强化的四种意识
3
作者
袁雯青
机构
江苏省昆山中学
出处
《高考》
2017年第18期171-171,201,共2页
文摘
解三角形问题灵活性强,在各地高考、模拟考中都是必不可少的考点之一,尤其与向量结合之后,更是增加了题目的灵活度和难度,本文以一道填空题为例,总结解决解三角形类问题需要强化的四种意识。【例题】(苏北四市调研测试卷14)已知?
关键词
数学思想方法
正弦定理
一题多解
四种意识
三角代换
平面直角坐标系
外接圆
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
高中平面解析几何有效教学策略的探索
袁雯青
《数学学习与研究》
2014
2
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职称材料
2
实现高效课堂的一种途径是生“动”
袁雯青
《数学教学通讯》
2016
0
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职称材料
3
一题多解,各有千秋——解决解三角形问题需要强化的四种意识
袁雯青
《高考》
2017
0
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