教会学生思考

学生创新思维和创新能力的培养是素质教育的重要要求。这一要求也为教师的教学改革和研究提出了一个重要的课题:如何培养学生的创新思维和创新能力。对大多数学生来说,创新一词显得高深莫测,不可企及。但是,如果仔细思索,其实又很简单,创新不过就是学会了思考,然后把思考的东西重新再现出来而已。说的更具体一点,不过就是对日常生活和学习中遇到识记的'物'(有体物和无体物)重新量化、质化,组合或迁移。比如:加一点,减一点;大的东西变小,小的东西变大;物或分子重新组合。

自我价值的寻找和定位——现状分析中谈“以智带德”教育

人在他所处的环境(生活或学习环境)中,从心理上讲,都有一种需求,有一种被他人所承认和肯定的需求。换句话说,每个人都有一种实现自我价值的相对定位的需求,对于青年学生来说,更是如此。笔者尝试打破德育教育的传统说教,让学生在班集体中找到自我价值,通过价值的实现,培养上讲心,取得智育的发展.加之教师引导.

农村小学班级管理中“奖”与“惩”策略研究

对于农村地区来说,其中班主任的工作与城市中的班主任工作无异,都是围绕班级管理和建设展开,虽然对于农村地区的班集体建设来说,其中相对来条件会艰苦一些,但是无论如何,对于班主任而言,都应该做到与时俱进,不断创新班级管理理念,坚持公平公正原则,科学合理地实施奖惩措施,构建良好的班风,营造积极活泼的学习氛围,使学生健康快乐地学习和成长。因此,本文将立足农村小学班级管理现状的基础上,对农村小学班级管理中的"奖"与"惩"策略展开研究。

闭合电路动态分析

针对"闭合电路动态分析"专题复习,从常规纯电阻问题,含容及二极管等多元件闭合电路问题,"等效电源"与"等效电阻"问题,创新恒流源问题等四个方面出发,以具体典例为例展开分析,给出备考建议,以有效提高备考效益.