对道德教育操作模式的若干思考

对道德教育操作模式的若干思考袁靖东江应中和一般科学知识的教育不同，道德教育是关于伦理之知的教育。尽管世界各国都越来越重视道德教育，但人们似乎普遍感到在实践操作上不如一般科学知识的教育那样得心应手，其中明显洇渗出方法论上的问题，我们对道德教育操作模式的...

运用系统理论研究高校师资队伍建设

运用系统理论研究高校师资队伍建设队伍建设袁靖东管德明系统论认为，世界上的各种对象、事件过程，都是由一定部分按一定的秩序和内部联系组成的整体，而这个整体中的各个部分又是由更小的部分组成的。系统论的核心是整体观，它把对象作为一个系统来看待，研究其中各个组...

浅议加强新时期高校学生思想政治工作

文章深入剖析了新时期青年学生的思想特点 ,指出在高校学生的思想政治工作中既要继承借鉴 ,更要开拓创新 ,做到“高层次定位 ,深层次改革 ,规范化管理 ,台阶式发展” ,努力探索新方法 。

浅议教书育人

浅议教书育人南通纺织工学院袁靖东教书育人是一个极为平常的教育道理和易于实践的基本原则，然而，就是这个在教育界喊了多年的老课题，至今却没有能妥善解决，鉴于人们认识上的不一和实践上的差异，加之形势的发展，使它又成为一个迫切需要解决好的新课题，在理论性、实...

大学生公寓与学生思想教育

随着我国高校后勤社会化改革的不断深化 ,原本属于学校负责安排的大学生宿舍已开始被由社会力量建造的大学生公寓所代替。本文从当前大学生公寓的特点分析入手 ,剖析了学生入住公寓后思想行为产生的新变化 ,提出了相应的工作对策 ,旨在唤起学校。

师德简论

师德是师资队伍内涵建设的灵魂，培养高尚的师德是高校工作的关键。作为教师必须首先树立师德观念。社会主义师德的主要内容是坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，具有高度的责任感、事业心和坚持社会主义的办学方向。教师必须以高尚师德感召学生，调节师生关系，沟通与社会的联系，形成教育合力，为此，教师必须提高自身素质修养，以邓小平理论为动力，以教学实践为途径，以客观规律规范师德建设，提高师德水平。

21世纪我国高等教育的主题:终身化 大众化

终身化和大众化已成为二十一世纪我国教育的主题。文章结合全球教育发展的趋势和我国的具体实际,从以下几个方面进行较深入的阐述:牢固树立终身学习的教育观,努力营造“学习社会”;推进我国高教大众化;促进教育的大众化与终身化的有机整合,推动其发展。

关于“三进”工程的思考

党中央高度重视“三进”工程在高校的实施。本文着重从铸造人的基本素质──基础工程；培养未来人才的战略任务──希望工程和从学科建设的要求看“三进”工作──重点工程三个方面论述了邓小平理论“进教材、进课堂、进学生的头脑”的重要意义及应达到的要求。并对“三进”工程建设的两个重点即定位和师资队伍建设问题进行了探讨。

运用系统理论建设我院师资队伍

本文从系统论的核心“整体观”出发,研究我院师资队伍建设,提出了“龙头工程、基础工程、导向工程和支撑工程”四大工程的设想及实现四大工程的若干措施。

共产党人的人生哲学

共产党人应树立科学的人生观,在新的历史条件下,经受住各种考验,具有强烈的忧患意识,崇高的人生 理想,无私奉献的高尚情怀,克已奉公的浩然正气和改造主观世界的恒心。

新时期大学校长的管理理念

从我国高等教育的发展和适应社会需求出发，探讨了在社会主义市场经济不断完善、高等教育管理体制改革不断深入的新时期，大学校长新的管理理念。

以科学态度学习、实践邓小平理论

在纪念党的十一届三中全会２０周年之际，党中央号召全党全国人民，高举邓小平理论伟大旗帜，满怀信心地把我们的伟大事业全面推向２１世纪。这是把邓小平理论学习进一步推向新高潮，进一步全面学习、贯彻落实党的十五大精神的大好契机。一、学习邓小平理论要掌握三个要领...

把党建工作目标管理落到实处

党的十四届四中全会作出的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》向全党提出:“把党建设成为用建设有中国特色社会主义理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列的马克思主义政党”。这是当前这个历史阶段中我们加强党的建设所要实现的总目标。中央强调指出,实现这个总目标。

当代高等教育发展的主要趋势和政策分析

社会经济—政治—文化结构中，科学技术与各国经济可持续发展和综合国力的关系越来越密切。作为最大的发展中国家，我国在世界科技和教育领域所占有的份额极小，科技和教育发展滞后与经济体制转轨和同国际接轨要求之间的反差明显。邓小平同志指出，要赶上世界先进水平，就...