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教育戏剧在学生心理健康课程中的效用机制
1
作者
袁颖玲
王文佳
《湖北教育》
2022年第33期25-26,共2页
高中阶段是学生心理健康问题的高发期。学生的压力不仅来源于高中较为繁重的学业任务,而且还源于青春期的烦恼、人际交往的困惑、社会竞争的激烈等。因此,以“积极心理学”理论为基础,关注全体学生全面、全程地健康发展,成为当下学校心...
高中阶段是学生心理健康问题的高发期。学生的压力不仅来源于高中较为繁重的学业任务,而且还源于青春期的烦恼、人际交往的困惑、社会竞争的激烈等。因此,以“积极心理学”理论为基础,关注全体学生全面、全程地健康发展,成为当下学校心理健康教育工作的方向。在国内外相关研究中,心理健康课程的形式和内容日趋丰富,其中教育戏剧的运用在促进学生心灵成长方面取得了显著的效果。
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关键词
心理健康课程
教育戏剧
学校心理健康教育
心灵成长
积极心理学
人际交往
关注全体
高中阶段
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题名
教育戏剧在学生心理健康课程中的效用机制
1
作者
袁颖玲
王文佳
机构
湖北师范大学附属中学(黄石一中)
出处
《湖北教育》
2022年第33期25-26,共2页
文摘
高中阶段是学生心理健康问题的高发期。学生的压力不仅来源于高中较为繁重的学业任务,而且还源于青春期的烦恼、人际交往的困惑、社会竞争的激烈等。因此,以“积极心理学”理论为基础,关注全体学生全面、全程地健康发展,成为当下学校心理健康教育工作的方向。在国内外相关研究中,心理健康课程的形式和内容日趋丰富,其中教育戏剧的运用在促进学生心灵成长方面取得了显著的效果。
关键词
心理健康课程
教育戏剧
学校心理健康教育
心灵成长
积极心理学
人际交往
关注全体
高中阶段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
教育戏剧在学生心理健康课程中的效用机制
袁颖玲
王文佳
《湖北教育》
2022
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