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把提问的权力交给学生
1
作者
袁饶洲
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1999年第3期22-22,共1页
教师是“传道、授业、解惑”者。“惑”,是指学生方面的,“惑”,应主要由学生自己来发现。教师往往只是凭教学经验认为学生会在某个方面有“惑”,并设置解决方法以求为学生“解惑”,生怕学生听不懂,把知识嚼得细而烂,喂给学生,...
教师是“传道、授业、解惑”者。“惑”,是指学生方面的,“惑”,应主要由学生自己来发现。教师往往只是凭教学经验认为学生会在某个方面有“惑”,并设置解决方法以求为学生“解惑”,生怕学生听不懂,把知识嚼得细而烂,喂给学生,把学生看成是装知识的“器具”。表面...
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关键词
语文素质
提问
农村初中生
学而不思则罔
提出问题
阅读量
“异端”思想
求异思维能力
主客体地位
学生的主体地位
原文传递
题名
把提问的权力交给学生
1
作者
袁饶洲
机构
南昌县蒋巷二中
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1999年第3期22-22,共1页
文摘
教师是“传道、授业、解惑”者。“惑”,是指学生方面的,“惑”,应主要由学生自己来发现。教师往往只是凭教学经验认为学生会在某个方面有“惑”,并设置解决方法以求为学生“解惑”,生怕学生听不懂,把知识嚼得细而烂,喂给学生,把学生看成是装知识的“器具”。表面...
关键词
语文素质
提问
农村初中生
学而不思则罔
提出问题
阅读量
“异端”思想
求异思维能力
主客体地位
学生的主体地位
分类号
G632.421 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
把提问的权力交给学生
袁饶洲
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1999
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