合作研究型学习:高校思想政治理论课教学新形式

高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本,尊重学生的差异性,又可调动学生学习的自主性和积极性,是提高思想政治理论课教学效果的可行途径之一。

坚持科学发展观 改进高校德育管理工作

本文坚持以科学发展观为指导,加强德育目标管理和过程管理,更新德育管理思想、管理内容,处理好教育者与受教育者、德育工作与其他教育工作、德育课程与其他课程的关系。改善激励机制,提高德育工作的激励水平,推进高校的德育工作水平,最终达到发展素质教育的目标。

论多元文化背景下的高校政治思想工作

中国是个多民族的国家 ,各民族人民共同创造了丰富多彩的中华民族文化 ,形成了多姿多彩的多元文化社会。改革开放及互联网的发展所带来的新思维、新价值观念都深刻地影响着我们当代大学生。本文分析了当前我国高等学校政治思想工作面临着的困境 ,提出了摆脱困境 。

高等学校教学理念的创新

以人为本的科学发展观要求高等学校“以学生为本”,把大学生的主体性发展放在核心地位.高等学校应转变传统的以教师为中心的教学理念,树立“以学生自主学习为中心,以师生互动为基础,以互助合作研究小组为学习方式,注重发展学生的主体性、创新能力,多层次、多规格发展学生”的教学理念,将学生的主体性发展作为教学活动的中心工作.

谈大学生思想政治教育应注意的若干问题

调动人的积极性,关键在于满足人的需要,激发人的动机。高校思想政治教育应认真研究大学生的发展需要,激发大学生的进取动机,强化他们正确的行为,促使他们积极主动地学习和自我教育,以实现国家提出的思想政治教育目标和大学生思想品德发展目标。

目标教学原理及其运用

目标教学是根据美国著名教育心理学家B·S·布卢姆的“掌握学习”理论及其教学评价思想提出的一种教学模式。它在理论基础、实施程序、教学功能及教学效果上都优于传统教学。因此,了解运用目标教学对提高我们课堂教学质量有积极意义。

优化教学管理,提高高职高专院校教育质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量高低,直接影响到学校培养目标能否顺利实现、学校向社会提供的产品、服务能否满足社会的需求.高职高专院校以职业为导向,面向就业市场,培养适应市场需要的高级应用技术型人才,这就决定了它独特的教育模式和管理模式.本文从教学管理的角度,探讨高职高专院校教学管理的特点,高职高专院校如何改革教学管理的思想、模式、方法与手段,提高服务水平、服务质量.……

新疆维吾尔族基础教育办学形式的调查与研究报告

办学形式的改革是维吾尔族基础教育改革中的重要组成部分。本文认为，办学形式是影响维吾尔族基础教育质量的重要因素之一。据此，本文提出了改进措施及建议。

两种“惩罚观”及其对教育实践的启示

惩罚作为学校教育的重要手段之一，自古以来就受到教育者的青睐，但是对它的争论也是最大。由于教育心理学、学习理论的发展，惩罚问题引起了很多心理学家的重视，其中最有代表性的是技思里与斯金纳。本文从他们关于惩罚规、理论基础、惩罚效果和他们的观．点对当前教育实践的启示及指导等四个方面作了论述分析。

斯坦福国际教育发展委员会

斯坦福国际教育发展委员会(简称SIDEC)作为斯坦福教育学院的一部分,它设有攻读博士学位和硕士学位的研究生课程。这两种课程试图让人们了解在多种学科、多重范式的情况下,教育与经济、政治和社会变化的关系,以及给人们提供一种国际性的、跨学科的培训和研究计划。 SIDEC在它的计划里强调用社会科学的方法研究教育政策及教育规划。该委员会组织了一批经过仔细挑选的、有专业经验的外国和北美洲的学生,他们的研究及其他专业工作的能力是与他们在SIDEC中最关注的发展问题紧密联系的。

高校思想政治理论课目标管理探析

运用目标管理和教育目标分类学理论,对高校思想政治理论课教学目标重新设计,将国家的要求与各高校、学生个人的目标结合起来,分层管理,使教学目标全面、具体;提高学生参与思想政治理论课学习目标制定的水平,调动学生学习主动性,提高教学效果。

电视对儿童智力开发的影响

电视对儿童产生的深远影响,既有积极的方面,又有消极的方面。对积极的方面人们比较了解,但是,对消极的方面,许多家长认识不够,缺乏了解。电视对儿童智力开发的消极影响表现在以下方面: 1.左脑功能受削弱。现代脑科学研究成果表明,人的大脑两半球在功能上既有高度的协同互补性,又有高度的专门化分工。左脑主要负责抽象思维,右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑,视听时接受图像信息主要用右脑。电视视听虽然也能听到语言,但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此。