青春期教育断想

一个人从儿童成长为具有生育能力的人这一中间时期称为青春发育期,或简称青春期。青春发育期的划分世界各国尚无一致的定论,只是一般地定为10—20岁。但是青春期开始的年龄、发育速度和发育程度有很大的个体差异。中学生处于十二、三岁到十八、九岁的年龄阶段,正是青春发育期,这个时期一般又可分为性的萌发期(初中阶段)和性的成熟期(高中阶段)两个阶段。第二性征的出现和发育是青春期的突出表现。青春发育期是决定人一生的身心发展的关键时期。

破除家庭教育旧观念,培养少年的独立性

当前在我国,经济体制、科技体制和教育体制的改革都正在逐步向纵深发展,随之而来的是人民的政治生活、经济生活,乃至家庭生活发生巨大的变化,而所有这一切都在动摇着陈腐的传统观念的根基,呼唤着新的现代化观念的诞生。观念这个东西是客观现实和各种社会关系在人们头脑中的反映,它随着社会存在的改变而改变,但它一旦形成就具有相对的独立性和稳定性,反过来给予社会存在和社会物质生活以巨大的影响,成为一种不可忽视的支配力量。新的先进的思想观念为新生事物鸣锣开道,

提高教育学教学质量的一些尝试

教育学是师范院校的一门主课。它是研究教育现象,揭示对青少年进行教育的规律的一门科学。学好教育学,使师范生懂得教育教学的基本理论,掌握一定的教育教学技能技巧是他们今后能做好教育工作,当好教师的必要条件之一,并且有助于培养学生热爱教育事业的情感,产生研究教育科学的兴趣,培养从事教育科学研究的初步能力。但是,在我国,教育学还是一门比较年轻的学科,解放后,由于‘左’的路线的干扰,尤其是十年动乱的严重破坏,

世界新的工业革命与教师的作用

当前,西方都在议论所谓新的工业革命,我们对此挑战也应从各方面加以探讨。未来的工业革命突出地说明了智力的重要性,掌握知识的重要性,有人把它称之为“知识革命”这不是没有道理的。要发展现代化的信息系统,普遍运用电脑等工具,没有相当高的科学文化水平是不行的。关键在于提高全民的文化水平,提高职工队伍的素质。因此,作为我国经济发展的战略重点的教育更应该抓住这一有利时机,把培养人才、教育人民作为百年大计加以重视,积极搞好。教育改革必须抓紧进行,以促进社会主义物质文明和精神文明的建设,加速社会主义现代化的进程。

智力超常儿重—毛华的调查报告

同令儿童的智力发展水平存在着差异,这是客观的事实。在正常能力范围内,这些差异通常比较小,并不引起特殊的注意和教育上的特殊需要。但是,确实有些儿童在智力上和其他儿童差异很大。一种是智力发展显著地超过了同令的正常儿童,称为智力超常;另一种是智力发展显著地落后于同令的正常儿童,称为智力迟钝。世界各发达的资本主义国家,都十分重视对这类儿童的研究和教育问题。在美国据以斯丹福一比奈智力量表的测量,

十岁、十二岁、十四岁儿童对汉字字形进行分析与綜合的思維特点

我们试图以10-14岁儿童思维多级的(多层次的)分析与综合作为总的研究课题,以汉语材料作为主要研究手段,来进一步揭露这一年龄时期思维发展的特点。本文仅就10-14岁儿童对汉字字形进行分析与综合的思维特点,作了初步的研究,现将结果报告于后。研究目的和内容我国过去已有不少关于汉字字形结构特点、字形的感知和辩认以及字形记忆等心理学的研究。我们侧重于了解被试把字形作为思考的对象——在思想上把整体分解为各部分或把各部份综合为整体的思维过程的特点,并把它作为思维多级的(多层次的)