抓住微浪潮,成就高效课堂

“制作微课是技术,设计微课却是艺术。”微课要求精益求精,让看微课的人听明白。设计要简明扼要,思路要清晰,切实地落实知识点,让学生易于接受,提升学生的思维。微课运用于课前,作为预习;微课运用于课中,让资源重复利用,增加学习兴趣;微课运用于课后,使知识系统化、深刻化。

数字故事在小学数学课堂教学中的应用漫谈

在现代小学数学教学大背景下,数学课堂的教学方式多种多样,但万变不离其宗,归根结底都是为了提高学生的数学素养,因此小学数学教师也可以运用数字故事的教学方式,坚持做到以学生的兴趣爱好为教学基础,为学生全面介绍数学知识,及时进行知识的复习与整合,培养学生的良好行为习惯,增强学生的自信心,提高学生的辨别能力,以此来为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

农村小学足球特色项目可持续发展的探索

针对农村足球特色项目学校受办学规模和生源的限制,校园足球发展的环境与城区学校难以竞争,直接影响农村足球特色学校可持续发展的现状,从练习机制、评价机制和保障机制三个方面探索适合农村学校足球普及化开展的校园足球可持续发展新模式,指导全校学生实现从一年级到六年级的足球普及化实践活动,通过一系列的竞赛活动,以赛促练,从中培养、选拔、推荐优秀人才,通过合理的评价机制,进行奖励和推荐进入高一级名校或专业队,结合宣传活动获得社会效应,吸引更多生源和企业支持,最终形成良性循环,促进农村学校校园足球运动的可持续发展。