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学生“学会做人”教育及其对策
被引量:
1
1
作者
裘明耀
《职业时空》
北大核心
2006年第12S期4-4,共1页
关键词
“学会做人”
教育家
学生
联合国教科文组织
学会做事
陶行知
成才
成人
下载PDF
职称材料
简说质疑导读法
2
作者
裘明耀
佘月轩
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第12期32-32,共1页
关键词
导读法
简说
“问”
读书
文章
下载PDF
职称材料
新课程标准下语文课思维训练的认识
3
作者
裘明耀
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第4期56-57,共2页
关键词
语文课
新课程标准
思维训练
情感型
戏剧演员
语文教材
语文教师
课文
基本功
教学
下载PDF
职称材料
小学生“学会做人”教育及其对策
4
作者
裘明耀
《中国教师》
2006年第9期45-46,共2页
关键词
“学会做人”
教育家
小学生
联合国教科文组织
21世纪
学会做事
陶行知
成才
原文传递
转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈谈如何为朗读定好情感基调
5
作者
裘明耀
《学园》
2010年第3期56-57,共2页
一 一个案例引发的思考 前些日子,在一本教学杂志上读到了这样一个教学片段:师:郑成功眺望大海时和士兵说了些什么?生:……郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝...
一 一个案例引发的思考 前些日子,在一本教学杂志上读到了这样一个教学片段:师:郑成功眺望大海时和士兵说了些什么?生:……郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”
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关键词
情感基调
拨弦
朗读
曲调
教学片段
教学杂志
郑成功
侵略者
原文传递
题名
学生“学会做人”教育及其对策
被引量:
1
1
作者
裘明耀
机构
浙江省余姚市阳明小学
出处
《职业时空》
北大核心
2006年第12S期4-4,共1页
关键词
“学会做人”
教育家
学生
联合国教科文组织
学会做事
陶行知
成才
成人
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
简说质疑导读法
2
作者
裘明耀
佘月轩
机构
浙江省嵊州市爱德外国语学校
浙江大学继续教育中心
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第12期32-32,共1页
关键词
导读法
简说
“问”
读书
文章
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程标准下语文课思维训练的认识
3
作者
裘明耀
机构
浙江省嵊州市爱德外国语学校
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第4期56-57,共2页
关键词
语文课
新课程标准
思维训练
情感型
戏剧演员
语文教材
语文教师
课文
基本功
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学生“学会做人”教育及其对策
4
作者
裘明耀
机构
浙江省余姚市阳明小学
出处
《中国教师》
2006年第9期45-46,共2页
关键词
“学会做人”
教育家
小学生
联合国教科文组织
21世纪
学会做事
陶行知
成才
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈谈如何为朗读定好情感基调
5
作者
裘明耀
机构
浙江省嵊州爱德外国语学校
出处
《学园》
2010年第3期56-57,共2页
文摘
一 一个案例引发的思考 前些日子,在一本教学杂志上读到了这样一个教学片段:师:郑成功眺望大海时和士兵说了些什么?生:……郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”
关键词
情感基调
拨弦
朗读
曲调
教学片段
教学杂志
郑成功
侵略者
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生“学会做人”教育及其对策
裘明耀
《职业时空》
北大核心
2006
1
下载PDF
职称材料
2
简说质疑导读法
裘明耀
佘月轩
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
新课程标准下语文课思维训练的认识
裘明耀
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
小学生“学会做人”教育及其对策
裘明耀
《中国教师》
2006
0
原文传递
5
转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈谈如何为朗读定好情感基调
裘明耀
《学园》
2010
0
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