无为而为,不言而言——谈高中英语新课程实践中的情感教育艺术

要在高中英语课堂教学中做好情感教育，就必须做好英语教师的研究课题，从而更好地将情感教育切实落实到高中英语的课堂教学中。本文从情感教育的“情境性”、“渐进性”、“含蓄性”、“延伸性”这几个角度谈谈在高中英语学科教学中渗透情感教育的艺术性，以及提高情感教育艺术对教师素质所提出的要求。

高中英语阅读教学中文化意识渗透的思考与实践

新课标高中英语课程中，阅读部分承载着整个单元最重要的语言和文化信息，是教师需要重点处理的教学环节。本文着重介绍在英语单元话题阅读教学中，探究利用和挖掘教材中的文化内容，渗透相关文化信息，培养学生的文化意识的策略和方法。让学生在学习语言知识、提高阅读技巧的同时，获取文化知识，提升人文素养，拓展国际视野，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

学生习作点评

1.习作要求 为了加强英语教学，你校准备高薪聘请外教来校任教。此事引起了同学们的热议。请你就此事用英语给校长写一封信，阐述聘请外教的利和弊，供校长参考。

学生作文评改（二）

1．习作要求当前，越来越多的中学生利用周末去参加各种培训班或请家教。对于这种现象，存在两种不同的观点。