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越剧进课堂的教学实证探究
被引量:
1
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作者
裘珍媛
《管理观察》
2011年第11期207-208,共2页
越剧进课堂不仅是弘扬传统文化的需要,更是实施素质教育的重要组成部分。本文在分析越剧进课堂动因的基础上,提出越剧教育要坚持“课堂教学和课外活动相结合,典型示范与面上指导相结合,课程建设和课题研究相结合”的三大原则,并总...
越剧进课堂不仅是弘扬传统文化的需要,更是实施素质教育的重要组成部分。本文在分析越剧进课堂动因的基础上,提出越剧教育要坚持“课堂教学和课外活动相结合,典型示范与面上指导相结合,课程建设和课题研究相结合”的三大原则,并总结出“点上提升,面上普及,线上拓展”的越剧艺术教育策略。
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关键词
越剧教育
基本原则
实施策略
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职称材料
题名
越剧进课堂的教学实证探究
被引量:
1
1
作者
裘珍媛
机构
嵊州市文化馆
出处
《管理观察》
2011年第11期207-208,共2页
文摘
越剧进课堂不仅是弘扬传统文化的需要,更是实施素质教育的重要组成部分。本文在分析越剧进课堂动因的基础上,提出越剧教育要坚持“课堂教学和课外活动相结合,典型示范与面上指导相结合,课程建设和课题研究相结合”的三大原则,并总结出“点上提升,面上普及,线上拓展”的越剧艺术教育策略。
关键词
越剧教育
基本原则
实施策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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越剧进课堂的教学实证探究
裘珍媛
《管理观察》
2011
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