小学科学教学中运用合作学习的策略分析

小学生通过对科学课程的学习,可实现思维逻辑、创新创造、自主学习等能力的有效培养。同时,教师通过培养小学生的合作学习能力,可以达成促进班级小学生共同进步、共同提高的目标。但是,就当前的教学情况而言,多数教师并未关注小学生合作学习能力的培养,在教学中始终以说教式、灌输式的方法讲解科学知识,不仅剥夺了小学生合作学习以及共同创新、创造的机会,而且降低了教学的趣味性。由此可见,探寻小学科学课程中培养小学生合作学习能力的策略,是科学教师首先要处理的问题。