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美术教学中注入人文精神的探析
1
作者
裘铭
《学园》
2010年第24期92-92,95,共2页
鲁迅先生曾指出:“美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。”对美术课程来说,美术教育不仅仅是知识技能,还包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价...
鲁迅先生曾指出:“美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。”对美术课程来说,美术教育不仅仅是知识技能,还包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力。
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关键词
美术教学
人文精神
美术课程
知识技能
美术教育
道德
感知
原文传递
题名
美术教学中注入人文精神的探析
1
作者
裘铭
机构
浙江省嵊州市职业教育中心
出处
《学园》
2010年第24期92-92,95,共2页
文摘
鲁迅先生曾指出:“美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。”对美术课程来说,美术教育不仅仅是知识技能,还包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力。
关键词
美术教学
人文精神
美术课程
知识技能
美术教育
道德
感知
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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操作
1
美术教学中注入人文精神的探析
裘铭
《学园》
2010
0
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