新形势下职业教育教材出版的思考

近年我国职业教育处于快速的变革与创新发展时期,有关职业教育改革发展的重要文件陆续出台,这些文件是出版单位做好职业教育教材出版的重要依据与指针。本文以《职业院校教材管理办法》印发后对我国职业教育教材出版的全新要求入手,深入分析了新形势下职业教育教材出版的发展趋势。

“职教二十条”背景下卫生职业教育教材体系构建思考

2019年1月24日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号),又称“职教二十条”[1]。文件开宗明义,第一句话就明确“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。这对职业教育的发展具有里程碑意义,按照“完善国家职业教育制度体系”的要求,落实“类型教育”、尽快自成体系成为职业教育改革发展的迫切需要。

成都汉族、甘肃东乡族群体D10S1432和D10S1213位点的遗传多态性分析

目的 本研究的目的是了解人类基因组中D10S1432及D10S12 13两个STR位点在成都汉族和甘肃东乡族群体中的遗传多态性分布及两个群体之间的关系。 方法 采用PCR、聚丙烯酰胺凝胶电泳及银染技术 ,共调查了 2 0 9例样本。 结果 在D10S1432位点上观察到 5个等位基因 ,15种基因型。在D10S12 13位点上观察到 9个等位基因 ,31种基因型。两位点的基因型频率在调查的两个群体中的分布符合Hardy -Weinberg平衡定律 (P >0 .0 5 )。经统计 ,D10S1432在这两个群体中的杂合度为 0 .6 6 4和 0 .737,个人识别几率为 0 .82 7和 0 .82 0。D10S12 13的杂合度为 0 .6 6 4和 0 .6 5 7,个人识别几率为 0 .836和 0 .882。 结论结果表明 ,D10S1432和D10S12 13两个位点在法医学个人识别和亲子鉴定中有较高应用价值。

D7S817,D18S865位点的群体遗传学研究

目的 调查D7S817、D18S86 5两个STR位点的遗传多态性 ,获得群体遗传学基本数据。 方法 采用PCR和PAG垂直电泳技术、银染显色方法。结果 D7S817位点在成都汉族群体中发现 9个等位基因 ,2 3种基因型 ,杂合度为 0 .738,个人识别机率为 0 .931。在甘肃东乡族群体中发现 8个等位基因 ,2 0种基因型 ,杂合度为 0 .75 2 ,个人识别机率为 0 .917。D18S86 5位点在成都汉族群体中发现 7个等位基因 ,17种基因型 ,杂合度为 0 .72 ,个人识别机率为 0 .90 6 ;在甘肃东乡族群体中发现 6个等位基因 ,15种基因型 ,杂合度为 0 .814,个人识别机率为 0 .898。基因型频率分布符合Hardy -Weinberg平衡定律。等位基因频率的分布在 2个群体之间无显著性差异。 结论 D7S817、D18S86 5位点的扩增效率高 ,重复性好 ,个人识别能力强 ,在法医学个人识别和亲子鉴定应用中有较高的价值。