基于脑科学测评下农村留守儿童语言发展研究

21世纪是脑科学的时代,为了使人类更进一步认识到大脑,监测大脑活动的研究掀起了一股热潮。语言的发展是人重要的一个发展,怎样抓住儿童语言发育的关键时期,激发大脑潜力,这是一大热门课题。然而,我国社会各界对留守儿童的关注和研究较少,对留守儿童语言滞后、不健全问题地研究更是少之又少。本研究旨在基于脑科学的测评,运用访谈法与问卷法对农村留守儿童语言发展状况进行了探讨,进一步明晰农村留守语言发展现状问题背后的儿童自身影响、家庭影响因素以及学校影响因素,再对农村留守儿童进行课程干预,并针对这些问题及其影响因素提出对家庭、学校以及社会的建议。